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摘要：语文是学习其他知识的基础，只有不断改进教学模式和教学思路，才能让学生更好地学习语文知识，更好地对学生进行正确价值观的指导。针对当前的初中语文教学现状进行了分析，希望可以更好地促进学生语文素养的提高，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。
关键词：初中语文;阅读;有效性
阅读教学是我们初中语文教学中的一个重点，也是往往让学生忽视的点，我们教师在平时的教学中不应该仅仅注重学生语文知识的培养，也应该加强学生语文阅读素质的培养，只有这样，我们才能充分发挥语文教学对学生带来的积极作用，促进学生交流能力的提高，帮助学生树立正确的世界观和价值观。当前的初中语文阅读教学中存在着相关的问题，教师不太重视学生阅读技巧的培养，导致学生失去学习的兴趣，个别的学生不重视阅读教学，从而也不能很好地发挥语文的积极作用。这篇文章针对当前的初中语文阅读教学进行了详细的探究，并提出了几点促进学生更好进行阅读教学的措施，希望可以对广大教师今后开展阅读教学提供相关有益的指导，帮助教师今后更好地进行阅读教学，促进学生人际交流能力的提高。
一、加强初中语文阅读教学有效性探究的重要意义
语文学习是一个综合的过程，需要我们教师进行整体的把握，我们教师应该从听、说、读、写四个方面进行综合把握，阅读是我们学习的开始阶段，我们只有加强阅读才能更好地对学生进行写作教学的培养。加强初中语文阅读教学可以帮助我们教师对学生正确价值观的引导，让学生在阅读中感受到榜样的力量，让学生树立正确的价值观;让学生在阅读中加强素材的积累，让学生在今后的写作教学中更好地进行知识的把握;可以让学生在平时的阅读学习中更好地学习语文知识，让学生感受语文的强大魅力。因此，作为一名优秀的初中语文教师，我们应该在平时的阅读教学中不断地与时俱进，加强阅读教学的培养，促进学生语文阅读能力的提升，实现学生的全面发展。
二、当前初中语文教学现状
1.教师教学方式古板，不重视阅读教学
受传统教学观念的影响，我们的教师在平时的阅读教学中不重视学生阅读能力的培养，在课堂上用了大量的时间来讲解课文，讲解解题技巧，其实语文是一门发展类的学科，我们教师应该给学生时间，让学生自己去进行阅读，根据自己的阅读去体会相关的知识，而不是由教师来进行讲解。很多教师在平时的阅读课上对学生采取“放养”政策，对于学生的看书时间、看书种类都不关心，从而使很多学生在阅读课上偷懒，相互聊天、拉呱，这样就不利于学生阅读素养的提高。
2.学生不重视阅读教学，敷衍应对
很多学生受传统教学观念“成绩至上”和家长“学习改变命运”的影响，学生在平时的学习过程中，只是单纯地重视语文理论知识的学习，而不去重视其他能力的培养。有的学生在平时教师布置阅读任务时，丢在一边不去进行阅读，只是知道学习书本上的知识，不能更好地感受语文阅读的乐趣，这样就导致学生不能很好地进行阅读能力的提高;有的学生在平时的阅读教学中看其他的小说等，偶尔看看还可以，但是如果长期沉醉在小说的世界里，学生就不能很好地学习阅读知识，也可能会因此而耽误学业，这样也不利于学生成绩的提高。
三、促进初中语文阅读教学有效性的几点建议
1.密切联系生活，加强读写结合
我們加强阅读教学是为了让学生开阔视野，在平时的阅读教学中，我们教师应该加强学生的续写结合，有读有写这样才能更好地促进学生能力的提高。例如，我们在平时的阅读教学中，我们可以为学生们指定篇目，根据教学大纲的要求，初中学生就可以进行《围城》的初步阅读，我们教师可以在阅读课上让学生们进行阅读，让学生写一下自己的心得和体会，然后教师拿出一节课的时间来进行评价和交流，让每个学生都积极表达自己的看法，让学生对小说中的人物进行点评，我们教师认真倾听，对于一些学生们的见解进行点评，这样可以促进学生阅读能力的提高，也有利于促进学生动脑能力的提高。
2.开阔学生视野，利用好课余时间
初中阶段相比较于小学阶段，时间相对来说比较急，我们教师应该在平时的课堂上进行知识的讲解，在平时的课下相比较布置大量的课后作业，倒不如为学生布置相关的阅读作业，让学生放学回家后，拿出一点时间认认真真地读会书，这样更有利于学生知识的积累。朗读的方式有很多，教师应特别重视默读，学生在默读中能潜心体悟文章内蕴。重视教师的导读、范读，教师可通过精心设计促进学生开展默读。我们教师可以每天都布置学习任务，让学生根据自己的喜好去进行阅读，然后在第二天上课的时候，拿出点时间，让每个学生进行展示，这样可以让我们的学生带着任务进行阅读，这样更有利于学生学习能力的提高。
总而言之，阅读教学是我们教师在平时的教学中不可忽视的一项教学任务，我们教师应该在平时的教学中更好地进行阅读教学的培养，不断提高学生听、说、读、写的能力。为此我们教师应该在平时的教学中加强与学生的沟通和交流，拉近与学生的距离，这样我们才能更好地进行教学任务的开展。这篇文章针对当前的初中阅读教学进行了详细的探究，并提出了几点促进学生学习能力的提高的建议，希望可以帮助广大教师在今后的阅读教学中更好地进行教学，真正实现教与学的完美对接，只有这样我们才能更好地促进学生阅读水平的提高，促使学生形成正确的世界观和价值观，为社会主义现代化建设输出高素质的人才。
参考文献
[1]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）：205-206.
[2]邹燕柳.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].现代阅读（教育版），2013（4）：149.
关键词：初中语文;阅读;有效性
阅读教学是我们初中语文教学中的一个重点，也是往往让学生忽视的点，我们教师在平时的教学中不应该仅仅注重学生语文知识的培养，也应该加强学生语文阅读素质的培养，只有这样，我们才能充分发挥语文教学对学生带来的积极作用，促进学生交流能力的提高，帮助学生树立正确的世界观和价值观。当前的初中语文阅读教学中存在着相关的问题，教师不太重视学生阅读技巧的培养，导致学生失去学习的兴趣，个别的学生不重视阅读教学，从而也不能很好地发挥语文的积极作用。这篇文章针对当前的初中语文阅读教学进行了详细的探究，并提出了几点促进学生更好进行阅读教学的措施，希望可以对广大教师今后开展阅读教学提供相关有益的指导，帮助教师今后更好地进行阅读教学，促进学生人际交流能力的提高。
一、加强初中语文阅读教学有效性探究的重要意义
语文学习是一个综合的过程，需要我们教师进行整体的把握，我们教师应该从听、说、读、写四个方面进行综合把握，阅读是我们学习的开始阶段，我们只有加强阅读才能更好地对学生进行写作教学的培养。加强初中语文阅读教学可以帮助我们教师对学生正确价值观的引导，让学生在阅读中感受到榜样的力量，让学生树立正确的价值观;让学生在阅读中加强素材的积累，让学生在今后的写作教学中更好地进行知识的把握;可以让学生在平时的阅读学习中更好地学习语文知识，让学生感受语文的强大魅力。因此，作为一名优秀的初中语文教师，我们应该在平时的阅读教学中不断地与时俱进，加强阅读教学的培养，促进学生语文阅读能力的提升，实现学生的全面发展。
二、当前初中语文教学现状
1.教师教学方式古板，不重视阅读教学
受传统教学观念的影响，我们的教师在平时的阅读教学中不重视学生阅读能力的培养，在课堂上用了大量的时间来讲解课文，讲解解题技巧，其实语文是一门发展类的学科，我们教师应该给学生时间，让学生自己去进行阅读，根据自己的阅读去体会相关的知识，而不是由教师来进行讲解。很多教师在平时的阅读课上对学生采取“放养”政策，对于学生的看书时间、看书种类都不关心，从而使很多学生在阅读课上偷懒，相互聊天、拉呱，这样就不利于学生阅读素养的提高。
2.学生不重视阅读教学，敷衍应对
很多学生受传统教学观念“成绩至上”和家长“学习改变命运”的影响，学生在平时的学习过程中，只是单纯地重视语文理论知识的学习，而不去重视其他能力的培养。有的学生在平时教师布置阅读任务时，丢在一边不去进行阅读，只是知道学习书本上的知识，不能更好地感受语文阅读的乐趣，这样就导致学生不能很好地进行阅读能力的提高;有的学生在平时的阅读教学中看其他的小说等，偶尔看看还可以，但是如果长期沉醉在小说的世界里，学生就不能很好地学习阅读知识，也可能会因此而耽误学业，这样也不利于学生成绩的提高。
三、促进初中语文阅读教学有效性的几点建议
1.密切联系生活，加强读写结合
我們加强阅读教学是为了让学生开阔视野，在平时的阅读教学中，我们教师应该加强学生的续写结合，有读有写这样才能更好地促进学生能力的提高。例如，我们在平时的阅读教学中，我们可以为学生们指定篇目，根据教学大纲的要求，初中学生就可以进行《围城》的初步阅读，我们教师可以在阅读课上让学生们进行阅读，让学生写一下自己的心得和体会，然后教师拿出一节课的时间来进行评价和交流，让每个学生都积极表达自己的看法，让学生对小说中的人物进行点评，我们教师认真倾听，对于一些学生们的见解进行点评，这样可以促进学生阅读能力的提高，也有利于促进学生动脑能力的提高。
2.开阔学生视野，利用好课余时间
初中阶段相比较于小学阶段，时间相对来说比较急，我们教师应该在平时的课堂上进行知识的讲解，在平时的课下相比较布置大量的课后作业，倒不如为学生布置相关的阅读作业，让学生放学回家后，拿出一点时间认认真真地读会书，这样更有利于学生知识的积累。朗读的方式有很多，教师应特别重视默读，学生在默读中能潜心体悟文章内蕴。重视教师的导读、范读，教师可通过精心设计促进学生开展默读。我们教师可以每天都布置学习任务，让学生根据自己的喜好去进行阅读，然后在第二天上课的时候，拿出点时间，让每个学生进行展示，这样可以让我们的学生带着任务进行阅读，这样更有利于学生学习能力的提高。
总而言之，阅读教学是我们教师在平时的教学中不可忽视的一项教学任务，我们教师应该在平时的教学中更好地进行阅读教学的培养，不断提高学生听、说、读、写的能力。为此我们教师应该在平时的教学中加强与学生的沟通和交流，拉近与学生的距离，这样我们才能更好地进行教学任务的开展。这篇文章针对当前的初中阅读教学进行了详细的探究，并提出了几点促进学生学习能力的提高的建议，希望可以帮助广大教师在今后的阅读教学中更好地进行教学，真正实现教与学的完美对接，只有这样我们才能更好地促进学生阅读水平的提高，促使学生形成正确的世界观和价值观，为社会主义现代化建设输出高素质的人才。
参考文献
[1]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）：205-206.
[2]邹燕柳.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].现代阅读（教育版），2013（4）：149.