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【教学目标】
知识目标：使学生知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。
情感、态度、价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。
【教学重点、难点】
重点：不良诱惑造成的危害。
难点：对各种诱惑的识别。
【教学方法】
讨论法、小组合作交流。
【教学理念】
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
【教学准备】
苹果、橘子、糖果等食物；Powerpoint课件；讨论题。
【教学过程】
一、新课导入
拿出苹果、橘子、糖果等食物。当你看到它们有什么感觉？
〔设计意图〕
设置本活动目的是引起学生兴趣，通过对食物的观看，让学生明白诱惑就在我们身边，继而自然地切入主题。
二、搜寻身边的诱惑
你认为在我们学习、生活中，有哪些诱惑？
提示：可从家庭、学校、社会生活等方面。
〔设计意图〕
小组合作的方式：结合自身实际，体验感悟并搜寻身边的诱惑，给学生展示机会。
三、火眼金睛辨“诱惑”
如何正确看待身边的诱惑？
1.辩证地看待金钱诱惑。（小组合作）
（1）获取金钱的途径或方式有哪些？请举例一些事例？
（2）在上述事例中哪些是合法的，哪些是非法的？
（3）我们应树立怎样的“金钱”观？
2.辩证地看待网络诱惑。（小组合作）
（1）列举网络有哪些诱惑？（我们上网主要做哪些事情？）
（2）每次上网的时间大概有多次？主要在什么地方（网吧还是家里）？
（3）网络对青少年健康成长有哪些好处？
（4）网络对青少年健康成长有哪些坏处？
（5）怎样看待网络？
3.分析毒品等不良诱惑危害。（小组合作）
（1）你知道有哪些毒品吗？通过哪些途径知道？
（2）吸食毒品有哪些危害？
（提示：可从对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家等方面）
（3）怎样正确对待毒品的诱惑？
4.分析赌博等不良诱惑危害。（小组合作）
（1）你知道哪些赌博方式或方法？
（2）赌博有哪些危害？
（提示：可从对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家；对工作、对学习、对生活等方面）
（3）怎样正确对待赌博的诱惑？
5.其他诱惑（小组合作）
（1）我们选择哪一种或几种诱惑？
（2）这些诱惑有哪些危害或益处？
（3）如何正确对待这些诱惑？
教师进行点拨、分析。
〔设计意图〕
通过讨论、交流，帮助学生辩证认识金钱诱惑和网络诱惑，认识“黄、赌、毒”是一种不良诱惑，应予以抵制，从而培养学生明辨是非的能力。
四、自评质疑
1.通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？
2.你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？
〔设计意图〕
设置本环节意在帮助学生学会自评互判，学会思考，学会探究。
五、结语
大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。
希望诱惑能成为大家前进的动力，走向成功的垫脚石。而不要成为大家前进的阻力，走向成功的绊脚石。
〔设计意图〕
本环节是对本课的归纳和升华，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生形成正确的情感、态度和价值观，正确地面对各种诱惑，走上健康成长的道路。
【教学感悟】《思想品德课程标准》明确提出学生品德培养教学要寻找以适合学生主动学习、主动参与为基础，师生互动为纽带的学习方式。把教与学的过程，当作生活中的一个主动交往过程，使学生在主动交往过程中获得学习的快乐。
一、思想品德课教学的生命力在于创新。在于观念的更新与碰撞，教法的创新与整合。这节课主要采用体验式教学中的小组合作，特别是二次合作（小组重组）进行，起到很好的效果。
二、思想品德课教学的魅力在于学生的主动学习，在于教师如何发掘学生的学习主动性、改变课堂教学的方式、方法，鼓励引导学生积极参与，主动体验，如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。这节课教师运用学生耳熟能详、喜闻乐见的学习、生活中的现象或事情，调动学生的积极性，提高学习的主动性。
三、教师要建立平等的师生关系，积极与学生互动和交流，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，动手、动脑能力进一步加强，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。
四、教师要让学生成为学习的主人，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不应成为教育教学的垄断者和包办者。整节课教学体现教师对教学的精心设计，教师起点拨、引导作用，更多的时间是学生合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解。在信息传递中相互影响，在合作活动中相互启，使学生在交流中成长。让学生真正成为“发明者”、‘研究者”、“探索者”。同时本节课将内容与活动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动中自觉主动地进行道德实践、道德认识，实现了道德学习的理想状态，教学方式和学习方式也实现了根本转变。
知识目标：使学生知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。
情感、态度、价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。
【教学重点、难点】
重点：不良诱惑造成的危害。
难点：对各种诱惑的识别。
【教学方法】
讨论法、小组合作交流。
【教学理念】
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
【教学准备】
苹果、橘子、糖果等食物；Powerpoint课件；讨论题。
【教学过程】
一、新课导入
拿出苹果、橘子、糖果等食物。当你看到它们有什么感觉？
〔设计意图〕
设置本活动目的是引起学生兴趣，通过对食物的观看，让学生明白诱惑就在我们身边，继而自然地切入主题。
二、搜寻身边的诱惑
你认为在我们学习、生活中，有哪些诱惑？
提示：可从家庭、学校、社会生活等方面。
〔设计意图〕
小组合作的方式：结合自身实际，体验感悟并搜寻身边的诱惑，给学生展示机会。
三、火眼金睛辨“诱惑”
如何正确看待身边的诱惑？
1.辩证地看待金钱诱惑。（小组合作）
（1）获取金钱的途径或方式有哪些？请举例一些事例？
（2）在上述事例中哪些是合法的，哪些是非法的？
（3）我们应树立怎样的“金钱”观？
2.辩证地看待网络诱惑。（小组合作）
（1）列举网络有哪些诱惑？（我们上网主要做哪些事情？）
（2）每次上网的时间大概有多次？主要在什么地方（网吧还是家里）？
（3）网络对青少年健康成长有哪些好处？
（4）网络对青少年健康成长有哪些坏处？
（5）怎样看待网络？
3.分析毒品等不良诱惑危害。（小组合作）
（1）你知道有哪些毒品吗？通过哪些途径知道？
（2）吸食毒品有哪些危害？
（提示：可从对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家等方面）
（3）怎样正确对待毒品的诱惑？
4.分析赌博等不良诱惑危害。（小组合作）
（1）你知道哪些赌博方式或方法？
（2）赌博有哪些危害？
（提示：可从对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家；对工作、对学习、对生活等方面）
（3）怎样正确对待赌博的诱惑？
5.其他诱惑（小组合作）
（1）我们选择哪一种或几种诱惑？
（2）这些诱惑有哪些危害或益处？
（3）如何正确对待这些诱惑？
教师进行点拨、分析。
〔设计意图〕
通过讨论、交流，帮助学生辩证认识金钱诱惑和网络诱惑，认识“黄、赌、毒”是一种不良诱惑，应予以抵制，从而培养学生明辨是非的能力。
四、自评质疑
1.通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？
2.你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？
〔设计意图〕
设置本环节意在帮助学生学会自评互判，学会思考，学会探究。
五、结语
大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。
希望诱惑能成为大家前进的动力，走向成功的垫脚石。而不要成为大家前进的阻力，走向成功的绊脚石。
〔设计意图〕
本环节是对本课的归纳和升华，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生形成正确的情感、态度和价值观，正确地面对各种诱惑，走上健康成长的道路。
【教学感悟】《思想品德课程标准》明确提出学生品德培养教学要寻找以适合学生主动学习、主动参与为基础，师生互动为纽带的学习方式。把教与学的过程，当作生活中的一个主动交往过程，使学生在主动交往过程中获得学习的快乐。
一、思想品德课教学的生命力在于创新。在于观念的更新与碰撞，教法的创新与整合。这节课主要采用体验式教学中的小组合作，特别是二次合作（小组重组）进行，起到很好的效果。
二、思想品德课教学的魅力在于学生的主动学习，在于教师如何发掘学生的学习主动性、改变课堂教学的方式、方法，鼓励引导学生积极参与，主动体验，如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。这节课教师运用学生耳熟能详、喜闻乐见的学习、生活中的现象或事情，调动学生的积极性，提高学习的主动性。
三、教师要建立平等的师生关系，积极与学生互动和交流，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，动手、动脑能力进一步加强，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。
四、教师要让学生成为学习的主人，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不应成为教育教学的垄断者和包办者。整节课教学体现教师对教学的精心设计，教师起点拨、引导作用，更多的时间是学生合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解。在信息传递中相互影响，在合作活动中相互启，使学生在交流中成长。让学生真正成为“发明者”、‘研究者”、“探索者”。同时本节课将内容与活动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动中自觉主动地进行道德实践、道德认识，实现了道德学习的理想状态，教学方式和学习方式也实现了根本转变。