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从浙江工业大学建筑教学的经验出发,指出教学建设过程中整合建造环节并引入"模"式语言体系的必要性。通过对该体系下建构试验的总结,检验了目前建筑教育界"工程实践型人才培养"和"多学科联合"理论教学的实效,从学校和社会两个方面,对建筑教学中引入"模"式语言体系的可行性进行研究,并分析了其面临的挑战。
“模”式语言介入建筑教学的可行性研究——以浙江工业大学教改实践为例
【摘 要】
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从浙江工业大学建筑教学的经验出发,指出教学建设过程中整合建造环节并引入"模"式语言体系的必要性。通过对该体系下建构试验的总结,检验了目前建筑教育界"工程实践型人才培
【机 构】
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浙江工业大学建筑工程学院
【出 处】
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新建筑
【发表日期】
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2012年04期
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