【摘 要】
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课标在低段明确提出:“对写话有兴趣”。由此可见,低年级写话,重在培养兴趣。基于此,我尝试在低年级开展“图画作文”的实践研究。图画作文,不等同于我们常说的“看图写话”
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课标在低段明确提出:“对写话有兴趣”。由此可见,低年级写话,重在培养兴趣。基于此,我尝试在低年级开展“图画作文”的实践研究。图画作文,不等同于我们常说的“看图写话”。看图写话,主动权在教师手上,学生只是被动学习。但“图画作文”的范围就非常的宽泛,记录生活的画面或真实场景,摘录或剪贴报刊书籍的图文资料,又或是学生信手涂鸦的图画与文字,都属于此范围。
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