【摘 要】
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小学教育时期,不仅是小学生今后迈向高等学府深造的根基,亦是培养其创新能力和自主学习能力的起点.自主管理模式早已出现,却并未引起学校与教师们的关注,而就教育心理学的角
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小学教育时期,不仅是小学生今后迈向高等学府深造的根基,亦是培养其创新能力和自主学习能力的起点.自主管理模式早已出现,却并未引起学校与教师们的关注,而就教育心理学的角度来言,专制型的班级管理模式不利于培养学生的各项基本能力,学生只有学会自主管理,才能实现自身综合素质能力的全面发展.对此,文章将从“圈养”与“放养”的角度,对小学班级自主管理方法进行细化的分析.
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