【摘 要】
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写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步的写作能力,是初中英语教学的目的之一. 但是长期以来,中学英语写作教学一直在徘徊于不理想的状态, 尤其是对农村中学来讲
【机 构】
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江西省赣州市龙南县第二中学 341700
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写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步的写作能力,是初中英语教学的目的之一. 但是长期以来,中学英语写作教学一直在徘徊于不理想的状态, 尤其是对农村中学来讲更是不堪入目.在平时测验中,不少学生只能写出寥寥数语,而且文章中拼写错误和其他语病随处可见,学生英语作文的质量不尽如人意.尽管在平时的教学评价环节中,我们花费大量的时间用于批改学生的作文, 但是学生一次又一次反馈给我们的并不是我们预期所料的,甚至是差之千里. 因此,如何解决这一难题,成为现阶段英语教学工作者面前的“拦路虎”.本文就这一问题作一些粗浅分析, 力求找出中学英语写作教学的瓶颈所在,并结合教学实践,探索性地作一些关于中学英语写作教学的交流.
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