【摘 要】
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我国民办高职院校生源质量一直没有显著提高,学生学习态度不端正、对课程不够重视、自我控制力不强是高职学生普遍存在的问题。学生计算机应用水平区域化影响较为严重,有的地
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我国民办高职院校生源质量一直没有显著提高,学生学习态度不端正、对课程不够重视、自我控制力不强是高职学生普遍存在的问题。学生计算机应用水平区域化影响较为严重,有的地区高中学习阶段信息技术教育成熟,学生掌握知识较为牢固,有的地区学生几乎没有正规接触和使用计算机技术。若采用传统章节式教学方法,容易使基础良好的学生枯燥乏味,基础教差的学生跟不上课堂进度。因此,注重应用、缩短差距成为《计算机应用基础》课程课改的首要任务。
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