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教育部明确提出，要将社会主义核心价值观落实到小学道德与法治课程中。本文以郑州市课堂教学优质课评比中一位教师执教的《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》为例，谈谈在小学道德与法治课堂中落实社会主义核心价值观的方法。
一、依据社会主义核心价值观，营造与教学契合的感情氛围
社会主义核心价值观的教育目标不是可以一蹴而就的，需要经过长期培养才能达成。因此，教师要将社会主义核心价值观教育渗透到每堂课之中。
在2020年9月8日的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇被授予共和国勋章，他们在重大关头做出了巨大贡献。上课伊始，教师可以带领学生为抗疫英雄鼓掌，就此引出课堂主题，这样就创设了适合教学目标达成的感情氛围。
二、紧扣社会主义核心价值观，营造学生乐于参与的活动氛围
在导入新课后，教师可以紧扣社会主义核心价值观，设计三个教学活动。
在活动一“爱国故事会，整体感知”环节，教师先播放董存瑞舍身炸碉堡和甲午战争中邓世昌驾船撞敌舰的电影片段。接着开展故事交流会，请学生交流课前搜集的爱国故事。屈原、顾炎武、林则徐、钱学森，一个个人物故事打动学生的心。学生热烈地交流，感受到了榜样的力量。由此，教师总结出什么是忧国忧民的爱国情怀，引导学生整体感悟教材内容。
在活动二“爱国精神，我来代言”环节，教师把学生分成“共同利益”“共同责任”和“共同命运”三个小组，各自负责一部分内容，以加深他们对爱国情怀的理解和认识。课堂上，“共同命运”小组展示了新中国成立前后的城市与人群对比照片，“共同利益”小组表演了诗朗诵，“共同责任”小组表演了情景剧“为中华崛起而读书”。同学们在展示过程中都受到了强烈的感染。
在活动三“对照榜样，自我感悟”环节，教师结合“嫦娥四号”成功登月来创设情境，引导学生对照社会主义核心价值观反思自己有哪些不足，在现实生活中应当怎样做。学生通过思考，结合实际找出不足之处，为自己今后的努力确定了目标。
三、落实社会主义核心价值观，营造内化于心的感悟氛围
社会主义核心价值观不应依靠说教来落实，而应该在课堂教学中通过创设适合的情境和丰富的活动，给学生充分的时间交流，让学生在情境中体验、在活动中感悟、在对话中生成、在生活中践行。《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》这节课知识内容并不多，教学重点通过目标的确定、情境的设置、任务的落实、活动的展开，将爱国主义根植于学生的内心。
这一课例通过创设与教学相契合的感情氛围、学生主动参与的活动氛围、内化于心的感悟氛围，激发了学生主动参与的热情。学生获得内心的感悟，形成認识并转化为行为的动力，让我们看到了社会主义核心价值观在课堂教学中落实的效果。
一、依据社会主义核心价值观，营造与教学契合的感情氛围
社会主义核心价值观的教育目标不是可以一蹴而就的，需要经过长期培养才能达成。因此，教师要将社会主义核心价值观教育渗透到每堂课之中。
在2020年9月8日的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇被授予共和国勋章，他们在重大关头做出了巨大贡献。上课伊始，教师可以带领学生为抗疫英雄鼓掌，就此引出课堂主题，这样就创设了适合教学目标达成的感情氛围。
二、紧扣社会主义核心价值观，营造学生乐于参与的活动氛围
在导入新课后，教师可以紧扣社会主义核心价值观，设计三个教学活动。
在活动一“爱国故事会，整体感知”环节，教师先播放董存瑞舍身炸碉堡和甲午战争中邓世昌驾船撞敌舰的电影片段。接着开展故事交流会，请学生交流课前搜集的爱国故事。屈原、顾炎武、林则徐、钱学森，一个个人物故事打动学生的心。学生热烈地交流，感受到了榜样的力量。由此，教师总结出什么是忧国忧民的爱国情怀，引导学生整体感悟教材内容。
在活动二“爱国精神，我来代言”环节，教师把学生分成“共同利益”“共同责任”和“共同命运”三个小组，各自负责一部分内容，以加深他们对爱国情怀的理解和认识。课堂上，“共同命运”小组展示了新中国成立前后的城市与人群对比照片，“共同利益”小组表演了诗朗诵，“共同责任”小组表演了情景剧“为中华崛起而读书”。同学们在展示过程中都受到了强烈的感染。
在活动三“对照榜样，自我感悟”环节，教师结合“嫦娥四号”成功登月来创设情境，引导学生对照社会主义核心价值观反思自己有哪些不足，在现实生活中应当怎样做。学生通过思考，结合实际找出不足之处，为自己今后的努力确定了目标。
三、落实社会主义核心价值观，营造内化于心的感悟氛围
社会主义核心价值观不应依靠说教来落实，而应该在课堂教学中通过创设适合的情境和丰富的活动，给学生充分的时间交流，让学生在情境中体验、在活动中感悟、在对话中生成、在生活中践行。《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》这节课知识内容并不多，教学重点通过目标的确定、情境的设置、任务的落实、活动的展开，将爱国主义根植于学生的内心。
这一课例通过创设与教学相契合的感情氛围、学生主动参与的活动氛围、内化于心的感悟氛围，激发了学生主动参与的热情。学生获得内心的感悟，形成認识并转化为行为的动力，让我们看到了社会主义核心价值观在课堂教学中落实的效果。