【摘 要】
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<正>在使用教材方面,我们的教学设计习惯基本上还停留在照本宣科的层面上,即就一篇课文的内容设计一节课或两节课,主要用提问解析的方式完成对课文的阅读理解教学。统编教材
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<正>在使用教材方面,我们的教学设计习惯基本上还停留在照本宣科的层面上,即就一篇课文的内容设计一节课或两节课,主要用提问解析的方式完成对课文的阅读理解教学。统编教材的出现,迫切需要我们改变这种低效教学的习惯,更新教学理念,用全新的姿态提升教学设计的水平和教学能力。为什么在使用统编教材时要着力更新教学理念呢?至少有如下几方面的充分理由。(1)此套教材采用了双线组织的单元结构,既按
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