论文部分内容阅读
幼儿园数学教育生活化要求教师具备生活化的课程观,在了解幼儿园数学教育生活化的课程论基础上进行课程设计并开展教学。幼儿园数学教育生活化的课程论基础主要包括四个变化：课程目标从关注知识技能到关注幼儿生活经验、课程内容从文本化数学到生活化数学、课程实施从课堂教学渗透到一日生活、课程评价从关注学习结果到关注学习过程及结果。