“100以内退位减法”教学设计

• 作 者: 郭菲 李志平
• 出 处: 云南教育·小学教师
• 发表日期: 2016年8期
• 关键词: 退位减法 竖式 人教版 互动活动 单元的 算理 金牌数 一当十

　　教学内容：人教版数学二年级上册第二单元的内容。
　　教学过程：
　　一、课前检测
　　竖式计算并说一说你是怎样算的：
　　61-25=
　　6 1
　　- 2 5
　　1.计算61-25，先算个位，个位上的1个（一）减5个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减5个一等于（5）个一，5个一加个位上的（1）个一等于（6）个一，在（个）位上写（6）。
　　2.再算十位上还剩5个（十）减2个（十）等于（3）个十，在（十）位上写（3）。
　　二、复习
　　很快说出下面各数的个位和十位各表示什么？
　　25 36 51
　　设计意图：让学生回顾旧知，激活数的组成和数的意义，并把它迁移类推到100以内的退位减法中来。
　　三、探究新知
　　1.师生共同寻找解决问题的方法。
　　2.小组交流解决问题的方法。课件呈现小组交流要求：（1）先说一说你是怎样计算这道题的？（2）再说一说笔算退位减法时要注意什么？学生小组交流，教师根据学生情况有针对性地指导。
　　3.全班优化解决问题的方法。预设师生互动活动过程：（1）先请学生说一说你是怎么算的？（2）再组织学生交流怎样算更不容易出错？为什么？（理清算理算法）①计算51-36，先算个位，个位上的1个（一）减6个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减6个一等于（4）个一，4个一加个位上的（1）个一等于（5）个一，在（个）位上写（5）。②再算十位上还剩4个（十）减3个（十）等于（1）个十，在（十）位上写（1）。
　　四、练一练
　　跟进小练习笔算并说一说你是怎样算的。
　　52-45= 73-36= 71-27=
　　五、全课小结
　　笔算退位减法要注意什么？
　　六、课后检测
　　竖式计算并说一说你是怎样算的：
　　91-27=
　　9 1
　　- 2 7
　　1.计算91-27，先算个位，个位上的1个（一）减7个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减7个一等于（3）个一，3个一加个位上的（1）个一等于（4）个一，在（个）位上写（4）。
　　2.再算十位上还剩8个（十）减2个（十）等于（6）个十，在（十）位上写（6）。