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临床教学水平优劣，是决定医学人才培养质量的关键。边疆地区医学院校的临床教学，受到优秀教师及教学资源不足、实〉-j基地偏远导致质量监控难等诸多因素的影响，限制了教学质量的提高。基于网络平台，创新临床医学教育体系，使临床教学资源共享、资源利用最大化、实时监控评价临床教学和学生学习质量等，有效提高了临床教学质量。