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在课程改革的背景下,选择了对初中学生而言具有一定难度的教学内容——二次函数图像的平移,并以此为载体探究一位中国经验教师课堂教学策略.发现这位数学教师在教学中采用了"先整体,后细节"的教学策略,体现了数学课程改革的教学理念,不过教师对学生认知特征的认识还有待进一步提高。
经验教师数学课堂教学策略的个案研究——以九年级“二次函数图像平移”的教学为例
【摘 要】
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在课程改革的背景下,选择了对初中学生而言具有一定难度的教学内容——二次函数图像的平移,并以此为载体探究一位中国经验教师课堂教学策略.发现这位数学教师在教学中采用了"
【机 构】
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常熟理工学院数学与统计学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2012年01期
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