以小麦叶片壶氧化物酶同工酶p16.1酶带为生化标记研究小麦在各生长期对白粉病的敏感性

来源 :发育与生殖生物学报:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alanzou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小麦白粉病以其多发性、普通性成为世界各地小麦生产的主要病害之一。在研究抗病品种对白粉病菌侵染的抗病机理中,采用等电聚焦凝胶电泳技术对抗、感白粉病小麦品种的叶片过氧化物酶同工酶酶谱进行的比较发现:两者的p16.1酶带(位于等电聚焦凝胶电泳酶谱p16.1)从拔节期至田间发病期之间的表现水平有很大差别。可以将其视为区别抗、感白粉病品种的特征性酶带。实验采用功能叶片(Fig.1),对50个小麦品种品系、抗、感病品种间4个组合的正反交F1代、119株F2代、65株抗病品种/感病品种//感病品种的回交一代(BC1)材
其他文献
在小学语文识字教学中,不能孤立地讲授字词的结构和字音,要利用字词的教育因素进行情感教育,做到既教字词,也渗透情感教育。要发挥字词的教育性,挖掘字词外在的教育因素对学生进行
<正> Maturation process of zebrafish oocyte was investigated using in vitro incubation.In medium EM-199 containing 0.5 μg/ml of 17α-hydroxyprogesterone incuba
2010年,市场逐步回暖,但中国零售企业依然面临诸多发展上的不确定性因素。为帮助企业洞察市场趋势、明确发展路径、整合资源体系,即将于6月25日至27日在四川省成都市举办的“201
“我和郎咸平不同。我是一个学者,更是一个企业管理者,我不仅要告诉中国人怎么一回事,更要告诉中国人怎么办。”孟凡辰在接受记者采访时如是说。
我们的一切教育实践活动首先应该考虑学生因素,不可缺失学生立场。但是,一味地顺从学生意愿,看学生"脸色"行事,不是真正的以生为本,而是一种不负责任的教育行为。以学生为本的
张志刚,男,1945年6月出生于重庆市,1967年7月参加工作,中共党员,大学学历,高级经济师。曾任原国家经贸委副主任、党组成员,商务部原副部长、党组成员;现为十一届全国政协委员
蓝浆果被联合国粮农组织列为五大健康食品之一。种植蓝浆果,管理方便、收益可观,是我国低山丘陵地区农民的致富好项目。  投资规模:每亩投入5000元左右。  适宜地区:低山丘陵红黄土壤地区。  适合人群:适种区农民;有一定资金,愿意搞租地种植的城市小本投资者。  案例:2004年7月11日,《扬子晚报》在“溧水蓝莓走俏京城”一则新闻中报道了江苏省南京市溧水县白马石头寨的许承源种植蓝浆果供不应求的场面。
目前,学校"网络学习空间人人通"工程的应用还处于初级阶段。在实践中,学校信息化条件不成熟,产品市场不规范,没有形成良好的氛围,教师对什么是网络学习空间,如何评判优秀的网