再议建构高中语文高效课堂

来源 :读与写(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:systemlu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中课改步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必要.新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动.做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值.
其他文献
蕨麻是蔷薇科委陵菜属植物鹅绒委陵菜Potentilla anserina L.的地下块根,为藏医常用药,广泛分布于青海、西藏、甘肃等地区。本课题组前期药理实验证明蕨麻正丁醇层可提高细胞清除自由基的能力,减弱细胞膜氧化损伤,是蕨麻抗缺氧、缺血损伤作用的有效部位。但其化学成分并不明确,尚未见文献报道。本实验利用开放硅胶柱色谱、ODS柱色谱、Sephadex LH-20柱色谱、制备薄层以及制备型反相HP
小学生写作能力的培养是语文教学中的一个重要环节,是学生学会自我表达,发展个性的重要途径,也只有这样,才能使学生适应社会,学会交流.提出了一些培养及提高学生写作能力的途
随着经济全球化进程加快,每个国家急需多样化的旅游高素质人才.中职旅游专业具体教学不应只局限于技能教学,更要把重点放在培养学生的礼仪素养上.知礼、讲礼、用礼,这是职业
摘 要: 通过对学生复习现状的调查可以发现,学生对数学知识之间的联系缺乏总结,对章节的复习只是停留在做题上,缺少对知识结构和知识网络的形成和完善过程。因此,让学生学会对已学过的数学知识,按照自己的理解方式,进行重新组织、编码和提炼,主动建构自己对数学知识的理解,优化数学认知结构,是数学教育中的一个重要课题。在平时的学习中,“思维导图”更是发挥了强大的应用功能。我们常常利用“思维导图”学习、记忆、思
《普通高中数学课程标准》(实验)在“课程基本理念”中指出:“数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对数学文
本刊讯 中国矿业联合会地质矿产勘查分会于 2 0 0 1年 11月 15~ 17日在厦门国际会展中心召开了首届年会。到会代表 10 9名 ,代表 6 7个会员单位 ,其中到会的副会长单位 15个
应试中,面对灵活多变的题目,部分学生“做得到但想不到”,无从下手,痛失得分机会。如何教会学生思考,突破解题障碍点,获取解题思路,成为解题教学中的重中之重。下面结合一道习题的解
在新课改下的数学教学过程中,不少教师由于未能真正理解这次课程改革的意图,出现“以不变应万变”的情况,于是在新教材中很多体现数学课程标准基本理念的内容被删去了,这不但影响新课程的有效落实,还加重学生的负担。可见教师的教育理念、教学行为、教学方式对新课程的有效实施会产生深远的影响。《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。为此,笔者就新课改下的高中数学课堂
《新课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发创设生动的数学情境。”既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活,让学生熟知的生活事物走进学生的视野,进入课堂,使之产生亲近感,变得具体、生动。  在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题
随着科技的发展,网络和智能手机的普及,学生学习的方式也在悄然的变多。微课,作为一种新型的学习模式正在和我们密切的靠近。微课,形式上“微”,内容上“精”,整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5分钟~10分钟的讲解,完成某个知识点的教授。  对数学学科而言,问题是数学的核心。问题就是课题,反思就是研究。数学学科研究的内容非常广泛,概括起来,主要有“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计