【摘 要】
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一、将目标融于过程rn语文新课程提倡语文教学应重视过程与体验(这并不意味不计结果),强调教学随机性(并不意味无章调度),主张目标动态性(并不意味主观退却),因而在语文课堂
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一、将目标融于过程rn语文新课程提倡语文教学应重视过程与体验(这并不意味不计结果),强调教学随机性(并不意味无章调度),主张目标动态性(并不意味主观退却),因而在语文课堂教学方面就呈现为:在课堂教学实施前,教学目标只是一个大致轮廓、基本意向,在教学具体操作过程中,随着教学实际情景的不断变化,其目标逐渐清晰明朗,有时甚至随着教学的特殊情况还可能发生转移,即语文的教学目标产生于教学过程之中,而不是游离于教学过程之外.
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