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物理课堂一般都被学生所喜欢，但很多实验内容学生的处理确实有点华而不实，学生的探究思维或者数据处理缺乏科学性和精准性，学生的实验效果失去了高效的初衷。这些一直以来都是我们初中物理实验教学的瓶颈点，更是物理实验课改以及实验高效课堂建设的前言方向和重点突破口。本文就建设初中物理实验高效课堂的策略进行深入的挖掘和深度的研究。