论文部分内容阅读
“突然问，他没有再说下去，而是低下了头。继而，我看到他颤动的肩头，便意识到他在啜泣。他的情绪似乎在慢慢发酵、爆发。”黎铭（音）在讲述她采访一个来自伦敦帝国学院的优秀中国学生时说道。
Provide Insight由90位海外学子的采访引发的思考
【摘 要】
：
“突然问，他没有再说下去，而是低下了头。继而，我看到他颤动的肩头，便意识到他在啜泣。他的情绪似乎在慢慢发酵、爆发。”黎铭（音）在讲述她采访一个来自伦敦帝国学院的优秀中国学生
【机 构】
：
华中师范大学外国语学院
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
中学英语教学主要分为课堂与课外两种教学方式，课堂英语教学是获取、构建和运用英语知识的主阵地，而课外教学则是学生运用和检测掌握英语程度不可缺一的重要组成部分。因此，本文
传统教学模式与眼下时代教学发展暴露出很多不相适应的地方，作为高中英语教育工作者来说，改革创新发现新的教学模式以及树立转变教学观念显得尤为重要。伴随着素质教育逐渐深入人心，很多英语教师都开始努力尝试开展“高效课堂”等活动以及极力寻找多种方式来提高改善课堂效率，培养教学学生扎实掌握基础知识，从而成为具备创新精神及自主学习积极性的优质高素质人才。本文结合开展“高效课堂”活动的教学实践浅谈如何实施创建高中