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摘 要：对高职生职业生涯规划的研究，有利于增强高职生的社会责任感，推动高职生未来的职业发展，提高高职生的就业创业能力。本文从职业价值观的角度，对影响高职生职业价值观的因素、高职生职业价值观的特征以及职业价值观对高职生职业生涯规划的影响进行了有益的探索。
关键词：职业价值观;高职生;职业生涯规划;影响
职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及对职业目标的追求和向往。在高职生的职业生涯规划中，职业价值观起到了决定性的作用。因此，要做好高职生职业生涯规划的教育，必须研究高职生职业价值观的特征和影响因素，才能实现对高职生职业生涯规划教育的因材施教和有的放矢。
一、影响高职生职业价值观的因素
1.社会价值观的影响
价值观后天受社会环境影响形成的，具有典型的社会性、地域性。在不同性质的社会里，人们的主流价值取向是不同的;在相同性质的社会里，人们的主流价值取向也会因时代、地域、历史传统的不同而有所不同。职业价值观，更是受时代的影响较大。不同的时代，不同的文化、经济背景下，各种职业的社会地位、收入、工作条件等会有所不同，人们的职业价值观也因此有很大差异。
2.家庭价值观的影响
在社会大环境职业价值观的影响下，高职生的职业价值观受家庭影响较大。学生的差别主要是个体及家庭因素造成的。家长的职业、经济收入、职业价值观、人生观、教育方式、交际方式、人际关系等，都会对高职生的职业价值观产生重大影响。
3.传统价值观的影响
现代社会中传统的职业价值观还是在隐隐地起作用。“学而优则仕”是许多高职生的职业价值追求。受儒家文化的影响，体力劳动者在当今社会仍然受到轻视，这严重影响了高职生的自我认知及自我认同感，使得他们在进行职业生涯规划时往往不能制定出明确而长远的发展目标，进而影响他们职业生涯的良性发展。
二、高职生职业价值观的特点
1.看重发展前景
高职生在进行职业选择时，多会去参加一些知名、大型企业的招聘会，愿意去有更大发展空间的中小型企业。
2.看重工作类型
高职生跟其他普通高校大学生一样，对于就业的工作类型非常看重。工作类型是否符合自身期望，关系到工作者的工作满意度和从工作中获得的成就感。不同的工作类型带给人的体验是截然不同的，因此高职生要尽早进行职业选择，去尝试不同的工作类型，最终再做出在哪个类型中发展的决定。
3.看重薪金待遇
高职生90%来自于农村家庭，经济状况相对较差。较好的薪金待遇不仅可以给高职生带来较好的生活质量，也会在一定程度上改善家庭的经济状况。
4.看重人际关系
构建良好的人际关系不仅仅可以使人在工作上更容易取得成绩，还会在很大程度上影响人的心情，从而影响工作效率。因此，对人际关系的重视说明高职生的职业价值观更人性化、更理性、更有前瞻性。
三、职业价值观对高职生职业生涯规划的影响
1.对职业生涯规划决策的影响
在进行职业生涯规划时，学生会参考自我探索和工作世界探索的结果，从中得到自我需求和社会需求。自我探索中往往会出现兴趣、价值观、技能不相融的状况。兴趣往往是天生的，技能也有部分是天生的，价值观却是后天是受社会影响形成的。当它们发生冲突时，往往兴趣与技能会服从价值观。马斯诺需求理论认为，人的需求是从低级向高级发展的。最高层次“自我实现”的需求，正是价值观的实现。所以，价值观在高职生职业生涯规划决策中会起到决定性的作用。
2.对职业生涯规划实施的影响
在职业生涯规划实施过程中，会因为各种客观或主观原因对规划进行调整。但是，不论是工作世界的变化或是对工作世界的重新选择，还是生涯规划目标的变化，起主导作用的一定是职业价值观，是价值观的不断澄清，才会带来实施过程中的调整。所以，职业价值观对职业生涯规划的实施起到指导和修正作用。
3.对职业生涯规划评估的影响
对职业生涯规划的评估有两大内容，一是评估目标，二是评估完成情况。对目标的评估，是检测规划满足价值观实现的程度，是对目标与价值观匹配度的审视与反省。如果目标不能很好地满足价值观的需求，目标就会被调整。对规划完成情况的评估，从职业价值观的角度去衡量，是从更宏观的角度评价，会使评估更立体。因为价值观包含的内容不是单一的，是多方面的。职业规划所承载的，不仅仅是事业的成功，它所带动的是一种生活内容和生活状态。所以，从价值观角度评估生涯规划，会更好地把握自己、把握目标，从而做出正确的选择与决定。
参考文献：
[1]罗伯特·C·里尔登，珍妮特·G·伦兹，等.职业生涯发展与规划（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2010.
[2]钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
关键词：职业价值观;高职生;职业生涯规划;影响
职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及对职业目标的追求和向往。在高职生的职业生涯规划中，职业价值观起到了决定性的作用。因此，要做好高职生职业生涯规划的教育，必须研究高职生职业价值观的特征和影响因素，才能实现对高职生职业生涯规划教育的因材施教和有的放矢。
一、影响高职生职业价值观的因素
1.社会价值观的影响
价值观后天受社会环境影响形成的，具有典型的社会性、地域性。在不同性质的社会里，人们的主流价值取向是不同的;在相同性质的社会里，人们的主流价值取向也会因时代、地域、历史传统的不同而有所不同。职业价值观，更是受时代的影响较大。不同的时代，不同的文化、经济背景下，各种职业的社会地位、收入、工作条件等会有所不同，人们的职业价值观也因此有很大差异。
2.家庭价值观的影响
在社会大环境职业价值观的影响下，高职生的职业价值观受家庭影响较大。学生的差别主要是个体及家庭因素造成的。家长的职业、经济收入、职业价值观、人生观、教育方式、交际方式、人际关系等，都会对高职生的职业价值观产生重大影响。
3.传统价值观的影响
现代社会中传统的职业价值观还是在隐隐地起作用。“学而优则仕”是许多高职生的职业价值追求。受儒家文化的影响，体力劳动者在当今社会仍然受到轻视，这严重影响了高职生的自我认知及自我认同感，使得他们在进行职业生涯规划时往往不能制定出明确而长远的发展目标，进而影响他们职业生涯的良性发展。
二、高职生职业价值观的特点
1.看重发展前景
高职生在进行职业选择时，多会去参加一些知名、大型企业的招聘会，愿意去有更大发展空间的中小型企业。
2.看重工作类型
高职生跟其他普通高校大学生一样，对于就业的工作类型非常看重。工作类型是否符合自身期望，关系到工作者的工作满意度和从工作中获得的成就感。不同的工作类型带给人的体验是截然不同的，因此高职生要尽早进行职业选择，去尝试不同的工作类型，最终再做出在哪个类型中发展的决定。
3.看重薪金待遇
高职生90%来自于农村家庭，经济状况相对较差。较好的薪金待遇不仅可以给高职生带来较好的生活质量，也会在一定程度上改善家庭的经济状况。
4.看重人际关系
构建良好的人际关系不仅仅可以使人在工作上更容易取得成绩，还会在很大程度上影响人的心情，从而影响工作效率。因此，对人际关系的重视说明高职生的职业价值观更人性化、更理性、更有前瞻性。
三、职业价值观对高职生职业生涯规划的影响
1.对职业生涯规划决策的影响
在进行职业生涯规划时，学生会参考自我探索和工作世界探索的结果，从中得到自我需求和社会需求。自我探索中往往会出现兴趣、价值观、技能不相融的状况。兴趣往往是天生的，技能也有部分是天生的，价值观却是后天是受社会影响形成的。当它们发生冲突时，往往兴趣与技能会服从价值观。马斯诺需求理论认为，人的需求是从低级向高级发展的。最高层次“自我实现”的需求，正是价值观的实现。所以，价值观在高职生职业生涯规划决策中会起到决定性的作用。
2.对职业生涯规划实施的影响
在职业生涯规划实施过程中，会因为各种客观或主观原因对规划进行调整。但是，不论是工作世界的变化或是对工作世界的重新选择，还是生涯规划目标的变化，起主导作用的一定是职业价值观，是价值观的不断澄清，才会带来实施过程中的调整。所以，职业价值观对职业生涯规划的实施起到指导和修正作用。
3.对职业生涯规划评估的影响
对职业生涯规划的评估有两大内容，一是评估目标，二是评估完成情况。对目标的评估，是检测规划满足价值观实现的程度，是对目标与价值观匹配度的审视与反省。如果目标不能很好地满足价值观的需求，目标就会被调整。对规划完成情况的评估，从职业价值观的角度去衡量，是从更宏观的角度评价，会使评估更立体。因为价值观包含的内容不是单一的，是多方面的。职业规划所承载的，不仅仅是事业的成功，它所带动的是一种生活内容和生活状态。所以，从价值观角度评估生涯规划，会更好地把握自己、把握目标，从而做出正确的选择与决定。
参考文献：
[1]罗伯特·C·里尔登，珍妮特·G·伦兹，等.职业生涯发展与规划（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2010.
[2]钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.