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我从事了多年的小学数学教学工作．一直以来对于新知识的传授往往都是利用旧知迁移到新知。只想着做到对教学的控制，使学生处于一种被动接受的状态，结果却无法真正体现学生是学习的主人．也无法真正实现教学过程是积极有效、
用心去捕捉精彩的生成——《圆环面积的计算》教学片段及反思
【摘 要】
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我从事了多年的小学数学教学工作．一直以来对于新知识的传授往往都是利用旧知迁移到新知。只想着做到对教学的控制，使学生处于一种被动接受的状态，结果却无法真正体现学生是学习
【机 构】
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保定市前卫路小学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年11期
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