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[摘 要] 随着经济的不断发展，我国对教育的程度也越来越重视，教育的相关制度也随着综合国力的增长而不断变革，特别是对高职高专院校来说，相关教育机构对高职高专院校的教育关注度越来越高，对高职院校实验实训中心来说，其课程在实际的教学过程中已经表现出了多样性的特征，对我国高职院校实验实训中心管理进行了分析。
[关 键 词] 高职院校；实验实训；中心管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0109-01
对高职院校的教学来说，实验实训条件是保证学校能进行教学、科研及技术开发的前提。高职院校在进行实验实训中心建设的前提是要能实现高等职业教育的发展。当前，我国高职院校实验实训中心的建设速度越来越快，所需的资金投入也越来越多，这就需要对实验实训中心的相关设备进行有效的管理，并能实现对其经济效益的提升，进而满足教学及科研的需要。
一、当前高职院校实验实训中心管理的现状
目前，我国高职院校的实验实训基地因为各个院校建校时间的不同，造成各个院校之间的管理模式也并不相同，具体的管理模式一般有以下几种：对公共实验实训中心的统一管理、学校系部对各自专业实验实训中心的各自管理、学校与系部统一对实验实训中心的管理。具体的管理人员包括教师、实验人员、工人等。
二、高职院校实验实训中心管理的新思路
（一）实验实训中心建设紧紧围绕专业建设
在进行实验实训中心的建设及规划过程中，需要保证其建设能与专业相符合，并紧紧围绕学校的教学目标满足学生职业
技能的要求，保证实验实训基地建设与专业建设、课程建设能相匹配，并需要其功能、设备购置等方面能符合专业及技术发展方向的要求，进而避免出现浪费的情况。
（二）实验实训中心设计课程为向导
对传统的实验实训中心来说，其建设对场地及外界环境的
要求较高，对所购买的设备要求也较多，而课程因素在实际的建设过程中并没有深入地进行考虑。但是，对实验实训中心的建设来说，其主要包含专业建设及课程开发两个方面，为了能最大限度地满足教学需求，需要在进行设计过程中有效满足课程教学的需求。专业课程教学在实验实训中心的安排要能保证顺利进
行，并能随时进行真实的示范及操作，课程的学习及安排也需要围绕技能学习进行。
（三）实验实训中心布局以生产现场为样板
实验实训中心需要以企业实际生产现场为基础进行建设，具体包含产品仓库、生产车间、产品检验室、办公室等，学生管理需要到办公室进行，而材料的领取需要到仓库，实验实训在车间进行。对实验实训中心的管理人员来说，各个人员的管理需要负责不同的方面并承担相应的责任，保证学生在进行实践的过程
中能进行充分的学习和了解，并能对工作环境有一个真实的反
映。学生可以通过实际的工作进行相关技能及理论知识的学习，与此同时，还保证其具有良好的职业素养。
（四）实验实训中心管理以教学要求为目标
實验实训中心对相关设备的管理、利用率、开放时间、环境条件等都需要能与教学要求相吻合。例如，企业设备完好的最佳效果是能达到产品质量的提高，同时，设备利用率也关系到产品成本的好坏。对学校实验实训中心来说，设备利用率的提高能有效实现学生自身技能的提高，最终达到预期的教学目的。实验实训中心的管理需要进行学习条件的创造，实现对学生技能学习的满足。
（五）以师生关系为基础进行实验实训中心管理
高职院校实验实训中心管理的重点还是以课堂教学及实践教学为主，进而实现实验实训中心管理建设的整体性。在实际的实验实训中心管理过程中，教师具有非常重要的地位，所以教师需要以实验实训为基础进行全方位的探讨，进而实现对学生自身能力的发掘，在保证学生自身基础课程完成的同时，还能深入地对专业知识进行研究，从而形成由浅至深的教学方式。
（六）以高效课堂为目的实现高职实验实训中心管理
进行高职实验实训中心管理的主要目的是为了能更好地为学生服务，所以，要保证高职实验实训中心管理要能与不同的实验实训进行有效的融合，进而实现学生思维及实践能力的有效表达，然后再进行学生专业知识的针对性训练，这样才能真正实现在教学过程中对学生实验实训知识和整体训练。这些理论具体到实际的教学过程中，需要对学生的实践能力进行一定的培养，这样才能保证高职院校教学能达到预期的要求。
综上所述，我国教育的相关制度随着综合国力的增长而不断变革，对高职院校实验实训中心来说，其课程在实际的教学过程中已经表现出了更多样性的特征，而对高职院校的教学来说，实验实训条件是保证学校能进行教学、科研及技术开发的前提。
参考文献：
[1]梁建军，江洁，周凯，等.省级示范实验实训中心的建设与管理[J].滁州职业技术学院学报，2012（1）.
[2]雷志坤，潘德军.骨干高职院校实验实训室管理的改革与创新[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012（5）.
[3]刘冶陶.高职院校实验实训基地管理模式浅析[J].教育与职业，2014（8）.
[关 键 词] 高职院校；实验实训；中心管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0109-01
对高职院校的教学来说，实验实训条件是保证学校能进行教学、科研及技术开发的前提。高职院校在进行实验实训中心建设的前提是要能实现高等职业教育的发展。当前，我国高职院校实验实训中心的建设速度越来越快，所需的资金投入也越来越多，这就需要对实验实训中心的相关设备进行有效的管理，并能实现对其经济效益的提升，进而满足教学及科研的需要。
一、当前高职院校实验实训中心管理的现状
目前，我国高职院校的实验实训基地因为各个院校建校时间的不同，造成各个院校之间的管理模式也并不相同，具体的管理模式一般有以下几种：对公共实验实训中心的统一管理、学校系部对各自专业实验实训中心的各自管理、学校与系部统一对实验实训中心的管理。具体的管理人员包括教师、实验人员、工人等。
二、高职院校实验实训中心管理的新思路
（一）实验实训中心建设紧紧围绕专业建设
在进行实验实训中心的建设及规划过程中，需要保证其建设能与专业相符合，并紧紧围绕学校的教学目标满足学生职业
技能的要求，保证实验实训基地建设与专业建设、课程建设能相匹配，并需要其功能、设备购置等方面能符合专业及技术发展方向的要求，进而避免出现浪费的情况。
（二）实验实训中心设计课程为向导
对传统的实验实训中心来说，其建设对场地及外界环境的
要求较高，对所购买的设备要求也较多，而课程因素在实际的建设过程中并没有深入地进行考虑。但是，对实验实训中心的建设来说，其主要包含专业建设及课程开发两个方面，为了能最大限度地满足教学需求，需要在进行设计过程中有效满足课程教学的需求。专业课程教学在实验实训中心的安排要能保证顺利进
行，并能随时进行真实的示范及操作，课程的学习及安排也需要围绕技能学习进行。
（三）实验实训中心布局以生产现场为样板
实验实训中心需要以企业实际生产现场为基础进行建设，具体包含产品仓库、生产车间、产品检验室、办公室等，学生管理需要到办公室进行，而材料的领取需要到仓库，实验实训在车间进行。对实验实训中心的管理人员来说，各个人员的管理需要负责不同的方面并承担相应的责任，保证学生在进行实践的过程
中能进行充分的学习和了解，并能对工作环境有一个真实的反
映。学生可以通过实际的工作进行相关技能及理论知识的学习，与此同时，还保证其具有良好的职业素养。
（四）实验实训中心管理以教学要求为目标
實验实训中心对相关设备的管理、利用率、开放时间、环境条件等都需要能与教学要求相吻合。例如，企业设备完好的最佳效果是能达到产品质量的提高，同时，设备利用率也关系到产品成本的好坏。对学校实验实训中心来说，设备利用率的提高能有效实现学生自身技能的提高，最终达到预期的教学目的。实验实训中心的管理需要进行学习条件的创造，实现对学生技能学习的满足。
（五）以师生关系为基础进行实验实训中心管理
高职院校实验实训中心管理的重点还是以课堂教学及实践教学为主，进而实现实验实训中心管理建设的整体性。在实际的实验实训中心管理过程中，教师具有非常重要的地位，所以教师需要以实验实训为基础进行全方位的探讨，进而实现对学生自身能力的发掘，在保证学生自身基础课程完成的同时，还能深入地对专业知识进行研究，从而形成由浅至深的教学方式。
（六）以高效课堂为目的实现高职实验实训中心管理
进行高职实验实训中心管理的主要目的是为了能更好地为学生服务，所以，要保证高职实验实训中心管理要能与不同的实验实训进行有效的融合，进而实现学生思维及实践能力的有效表达，然后再进行学生专业知识的针对性训练，这样才能真正实现在教学过程中对学生实验实训知识和整体训练。这些理论具体到实际的教学过程中，需要对学生的实践能力进行一定的培养，这样才能保证高职院校教学能达到预期的要求。
综上所述，我国教育的相关制度随着综合国力的增长而不断变革，对高职院校实验实训中心来说，其课程在实际的教学过程中已经表现出了更多样性的特征，而对高职院校的教学来说，实验实训条件是保证学校能进行教学、科研及技术开发的前提。
参考文献：
[1]梁建军，江洁，周凯，等.省级示范实验实训中心的建设与管理[J].滁州职业技术学院学报，2012（1）.
[2]雷志坤，潘德军.骨干高职院校实验实训室管理的改革与创新[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012（5）.
[3]刘冶陶.高职院校实验实训基地管理模式浅析[J].教育与职业，2014（8）.