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师生心理互融度是教师与学生之间彼此情感的接受和容纳程度，以及对同一问题和行为认识的一致程度。特殊教育学校师生在情感接受（喜爱）度、学习困难的解决、课业负担、表扬与批评、教学活动认可度、校园文化生活几个维度上心理互融度是比较高的；在信任与帮助维度上，师生间出现了较大反差，显示出师生心理融合中出现的问题。