【摘 要】
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本文针对小学英语写作教学所出现的难点、缺陷,提出实践支架教学理论的方法,对写作教学方法进行改进。结合支架教学理论,在写作教学的三个时段分别搭建支架,从而提升写作教学效果。在写作前从生活、情境两个角度出发,搭建话题支架,激发学生写作欲望;在写作中基于语言和结构搭建范例支架,引领学生有效输出;在写作后从比较、评价两个方面搭建活动,追求作品完美。
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本文针对小学英语写作教学所出现的难点、缺陷,提出实践支架教学理论的方法,对写作教学方法进行改进。结合支架教学理论,在写作教学的三个时段分别搭建支架,从而提升写作教学效果。在写作前从生活、情境两个角度出发,搭建话题支架,激发学生写作欲望;在写作中基于语言和结构搭建范例支架,引领学生有效输出;在写作后从比较、评价两个方面搭建活动,追求作品完美。
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