【摘 要】
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目的评价PBL教学模式在外科学教学中的教学效果。方法选取我校2011级农村医学两个班级，随机分为两组。实验组采用PBL教学模式，对照组采用传统教学模式。期末以闭卷形式对基础理
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目的评价PBL教学模式在外科学教学中的教学效果。方法选取我校2011级农村医学两个班级，随机分为两组。实验组采用PBL教学模式，对照组采用传统教学模式。期末以闭卷形式对基础理论及病例分析进行考试。比较两组学生考试成绩，结合问卷调查，评价PBL教学模式的效果。结果实验组基础理论、案例分析成绩均显著高于对照组（P〈0．05）；问卷调查结果显示，实验组学生的学习兴趣、分析解决问题的能力、自主学习能力均明显高于对照组，实验组学生对教学的评价较高。结论与传统教学模式相比，PBL教学模式能够培养学生的自主学习能力，提
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