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识字教学是语文教学活动的基础环节,只有学生具备了识字能力才可以持续参与语文学习,低年级是识字教学的重要阶段,语 文教师要充分掌握识字教学规律、尊重学生特点,开展针对性的教学指导活动。趣味性识字教学模式应用旨在构建有效课堂,调动学生参 与识字学习的兴趣,这是高效识字教学的前提,基于此本文分析小学语文低年级趣味识字教学方法,以期提升小学生的识字能力。