【摘 要】
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教育的意义应该不仅仅是着眼于学生的升学目的。远在唐代的韩愈(公元768—824)就认为“师者,所以传道授业解惑也”。在他看来“传道”明显地重于“授业解惑”。然而,在初中阶段的
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教育的意义应该不仅仅是着眼于学生的升学目的。远在唐代的韩愈(公元768—824)就认为“师者,所以传道授业解惑也”。在他看来“传道”明显地重于“授业解惑”。然而,在初中阶段的实际教学中,越来越多地强调知识的掌握,客观地说,教育的其他价值取向被越来越多地削弱了。一谈起这方面,许多教师总感觉抽不出时间,如何不失时机地穿插进行价值观的体现呢?
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