【摘 要】
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音乐具有非倾向性、审美性和倾向性三个层次的功能，其中非倾向性功能具有基础性地位，是后两种功能实现的基础。音乐能以情绪的方式满足人类精神生活的天然需要，儿童对音乐有着天
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音乐具有非倾向性、审美性和倾向性三个层次的功能，其中非倾向性功能具有基础性地位，是后两种功能实现的基础。音乐能以情绪的方式满足人类精神生活的天然需要，儿童对音乐有着天然的亲近，并能对音乐这种意会性语言产生跨越时代与种族的心灵共鸣。儿童音乐教育应端正目的，放弃功利化的追求，遵循潜移默化的原则，秉承“顺应儿童天性、让儿童适才适性成长”的理念，以游戏精神为引导，在真正激发儿童艺术天性的基础上，以浸润和熏陶为基本手段，促进儿童音乐学习的热情与兴趣。
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