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学习迁移理论是指一种学习对另一种学习的影响，在复习中将阅读和写作相结合，可以在阅读的过程中通过写作内化自己的学习成果，同时又将自己的体验、感悟、情感与文本发生碰撞，生成新的意义。这样就使得学生的读写能力得以相互转化。利用好文本资源，应该是对文本认识理解的深化，是自觉地，而非盲目地将其融入写作之中。