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《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”同时又指出阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”但在教学实践中，我们大多只注意知识的积累，而很少注意学生“悟性”的培养。诚然，积累是感悟的基础，积累越深厚，感悟会越敏锐、越深刻。