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作为一门新兴学科，二语习得在近几十年中蓬勃发展，研究重心也逐渐由分析语言学习者的错误，对比两种语言问的异同转变为研究语言学习者和他们的语言。在研究中学者们注意到：实际上每个语言学习者在某个阶段所使用的语言既非母语也非第二外语，而是体现自己语言运用的第三种语言。众多的研究者曾用不同的术语来描述同一种现象，