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体育是一门实践性很强、理论性较强的课程，体育教学不仅要提高学生的运动能力和实践能力，还要提高学生对体育的认识及体育理论水平。目前高职体育只重视实践课而忽视理论课。体育理论课教学是当前体育教学中的薄弱环节。因此需要将体育理论课教学提到一定的高度，根据学生的生理及心理特点和体育课程的教学目标．建立一个有利于体育教学质量提高、有利于高职体育工作开展的新模式，从而更好地促进大学生体育理论水平的提高。