【摘 要】
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课堂教学关键在于创设情境,以“情”和“境”培养学生兴趣为着手点.美术课堂利用情境教学创建不同的情境氛围和各种模拟情境,从而引发学生求知欲望,促进知识的学习,让学生走
【机 构】
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河北晨光机械厂子弟学校,河北 保定,071000
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课堂教学关键在于创设情境,以“情”和“境”培养学生兴趣为着手点.美术课堂利用情境教学创建不同的情境氛围和各种模拟情境,从而引发学生求知欲望,促进知识的学习,让学生走进生活,引导学生自发性的探讨学习.作为新课程标准下的现代基础美术教育,是以美术教育为主,培养学生人文精神为终极目的.通过多元情境,激发学生美术创作热情,使学生在探究、合作、整合生活经验的活动中体验美术创作乐趣,教师并给予积极鼓励,促成可持续发展.初中美术课堂之中的情境创设教育,可以提高学生认识美术特征,开发学生思维创造力,学生从中获得对美术学习的持久爱好.初中美术情境创设教育中,教师要了解学生心理特点,转变教学方法观念,从课堂教学模式入手,培养学生兴趣,提高审美意识与创新精神,陶冶高尚审美情操.
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