【摘 要】
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一浪高过一浪的课改大潮,对初中语文教师的能力要求逐渐从教学能力演变为课程能力,因此,教师应从大语文观出发,统观以学生为中心的整个语文教学及其周边,从开发课程资源、设
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一浪高过一浪的课改大潮,对初中语文教师的能力要求逐渐从教学能力演变为课程能力,因此,教师应从大语文观出发,统观以学生为中心的整个语文教学及其周边,从开发课程资源、设计课程环节和反思课程实践等各个角度,思考并提升自己的课程能力,以促进学生的内涵发展。
Therefore, the teacher should proceed from the concept of “big language” to view the entire Chinese teaching centered around the students and the surrounding areas, From the perspectives of developing curriculum resources, designing curriculum links and reflecting curriculum practice, we can think about and improve our own curriculum ability to promote students’ connotation development.
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