【摘 要】
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本文引进第二语言获得研究的相关理论模式并结合我国第二语言教学实践，探讨文化因素在第二语言教学中的地位和作用、第二语言教学应该导入哪些文化因素、怎样在第二语言教学中
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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本文引进第二语言获得研究的相关理论模式并结合我国第二语言教学实践，探讨文化因素在第二语言教学中的地位和作用、第二语言教学应该导入哪些文化因素、怎样在第二语言教学中导入文化因素等第二语言教学文化导入的理论和实践问题。经过论证指出：将第二语言教学文化导入的作用定位在消除学习者因文化背景不同而导致的对目的语表层交际信息的误解上是肤浅的，其更为深刻的意义在于第二语言学习心理的诱导和培养；第二语言教学首先应全面导入动机诱导文化因素，同时也不能忽视直接影响交际效果的交际文化因素的教学；第二语言教学应在制定文化大纲的基础上将文化导入与语言教学有机地结合起来，并充分发挥主导文化因素的统摄作用。
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