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新课程下,教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式.而合作就是指小组合作学习.虽然小组合作已经在生物教学中开展了一段时间,但是,教师却忽视了对学生合作技能的指导,忽视了对如何构建科学学习小组的培训.因而,初中生物课堂中的小组合作学习品质差,学生并没有因为合作而获得更多的生物知识.所以,就优化小组合作进行了探究,以提高生物教学质量.