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〔关键词〕 体育教学；错误动作；
纠正；方法
〔中图分类号〕 G633.96
〔文献标识码〕 Ｃ
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
04（B）—00６２—01
在体育教学中学生出现错误动作，是由各种各样的原因导致的。因此，在纠正错误动作时，要针对学生的错误动作分析产生的原因，采取不同的纠正措施和方法，进行合理纠正。
1 产生错误动作的原因
1．1教师对技术动作、概念的讲解、示范不清楚。教师在教学前要认真备课，熟悉教材，对教材中的动作要反复练习，做到讲解和示范准确、清楚。概念不清楚，在教学中就会出现各种各样的错误动作。
由于概念不清楚而产生的错误动作，只要进一步讲解各环节的要求、动作要领和完成的方法以及应达到的程度，再加上教师清楚而正确的示范，或者让学生将自己的错误动作与正确动作相对比，通过多次练习，很快就能做出正确的动作。
1.2 学生身体素质较差。身体素质水平的高低与掌握技术动作的正确与否关系非常密切。如果学生身体素质较差，即使在学习技术动作时概念很清楚，知道应该如何去做和做到什么程度，但在练习中仍然会出现这样那样的错误动作。例如：在跨栏教学时，如果学生的腹肌力量差，在摆动腿摆到应有的高度时，上体会出现后仰的现象；如果上体保持正确姿势，其摆动腿又很难达到应有的高度，等等。
对身体素质差、在练习中容易出现错误动作的学生而言，采用的纠正方法不同，收到的效果也不同。要针对学生的具体情况，改变练习条件、要求和方法，纠正错误动作的效果会比较显著 。例如在跑的项目中，可让学生在较慢的速度跑中体会动作，在跨跑中降低栏架高度。使其在力所能及的条件下进行练习，以便在一定的时期内掌握正确的技术动作。
1.3思想过度紧张和客观条件的影响。在教学过程中，教师的言行、教学的组织方法和客观条件对学生的勇气和信心都会有一定的影响， 学生自身的思想状态也会对做出正确的动作产生一定的影响。具体表现为以下几种情况：
1）在练习之前思想上就没有自信，认为自己做某一动作时可能会出现滑、摔、碰等情况，因而不敢按正确的动作练习，导致出现错误动作。要纠正这种错误，关键是要解除其思想顾虑。
2）另一种是开始阶段能做出正确动作，并且大胆果断，一旦在做动作时因滑、摔、碰而发生伤害事故，或者看到同学发生伤害事故之后，由于思想紧张，也会出现错误动作。纠正这种错误动作时，首先要改变学习条件，例如降低速度、高度和远度，改变练习的方法和地点，加强安全措施和防护，或让其个人自行练习，取得成绩再给予肯定和鼓励，在多次重复练习后，再逐渐提高要求。
3）由于已经熟练掌握了技术动作，学生的注意力和积极性会转移到追求运动成绩上，从而对技术动作的要求有所忽略，有时会突然产生错误动作。针对这种情况，对学生的技术动作要严格要求，并把注意力和积极性引到提高技术动作理论水平和教学能力方面，同时要仔细观察每一个学生的技术情况，当发现有错误动作时应立即纠正，这比在学习阶段纠正更为有效，因为在这一阶段的训练中形成的习惯动作是难以纠正的。
2预防和纠正的方法
在体育运动中错误动作产生的原因和现象各不相同，所以预防和纠正的方法也应各不相同。
2．1预防方法：１）教师要针对学生的具体情况认真备课，分析学生在哪些方面可能产生概念不清的情况或容易出现错误动作，并采取有效的预防措施。２）讲解要恰当，对复杂和容易出现伤害事故的项目和动作要引起学生的注意和重视，但不要使学生的思想过度紧张。３）教师的示范动作一定要正确、清楚、自然、大方，对高难和易发生事故的动作更不能失误。４）课堂教学的组织一定要严密，场地器材一定要认真检查、合理使用。５）对学生要给予鼓励，细心观察学生的技术动作，要肯定其成绩，增强学生的信心。６）要掌握学生的身体情况，有伤病的学生在安排上要适量，以免由于身体原因出现错误的动作和伤害事故。７）在教学中，教师要安排好保护帮助，在练习时要严格禁止学生带小刀、铁器等危险品，预防伤害事故。
2．2纠正方法：１）要做到及时发现错误动作并及时纠正，要找到出现错误动作的原因，对症下药。 ２）错误动作出现较多时，要分清主要动作和原因。只要纠正了共有的错误动作，其他错误也会随之消失。３）纠正错误动作的方法要得当，要有耐心，要使学生感到亲切，容易接受，这样才能自觉纠正错误动作。４） 发现学生产生错误动作时，要将正确动作和错误动作进行对比，使学生明白错误动作的原因、时间、地点等，以便纠正错误和改变学习条件。
纠正；方法
〔中图分类号〕 G633.96
〔文献标识码〕 Ｃ
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
04（B）—00６２—01
在体育教学中学生出现错误动作，是由各种各样的原因导致的。因此，在纠正错误动作时，要针对学生的错误动作分析产生的原因，采取不同的纠正措施和方法，进行合理纠正。
1 产生错误动作的原因
1．1教师对技术动作、概念的讲解、示范不清楚。教师在教学前要认真备课，熟悉教材，对教材中的动作要反复练习，做到讲解和示范准确、清楚。概念不清楚，在教学中就会出现各种各样的错误动作。
由于概念不清楚而产生的错误动作，只要进一步讲解各环节的要求、动作要领和完成的方法以及应达到的程度，再加上教师清楚而正确的示范，或者让学生将自己的错误动作与正确动作相对比，通过多次练习，很快就能做出正确的动作。
1.2 学生身体素质较差。身体素质水平的高低与掌握技术动作的正确与否关系非常密切。如果学生身体素质较差，即使在学习技术动作时概念很清楚，知道应该如何去做和做到什么程度，但在练习中仍然会出现这样那样的错误动作。例如：在跨栏教学时，如果学生的腹肌力量差，在摆动腿摆到应有的高度时，上体会出现后仰的现象；如果上体保持正确姿势，其摆动腿又很难达到应有的高度，等等。
对身体素质差、在练习中容易出现错误动作的学生而言，采用的纠正方法不同，收到的效果也不同。要针对学生的具体情况，改变练习条件、要求和方法，纠正错误动作的效果会比较显著 。例如在跑的项目中，可让学生在较慢的速度跑中体会动作，在跨跑中降低栏架高度。使其在力所能及的条件下进行练习，以便在一定的时期内掌握正确的技术动作。
1.3思想过度紧张和客观条件的影响。在教学过程中，教师的言行、教学的组织方法和客观条件对学生的勇气和信心都会有一定的影响， 学生自身的思想状态也会对做出正确的动作产生一定的影响。具体表现为以下几种情况：
1）在练习之前思想上就没有自信，认为自己做某一动作时可能会出现滑、摔、碰等情况，因而不敢按正确的动作练习，导致出现错误动作。要纠正这种错误，关键是要解除其思想顾虑。
2）另一种是开始阶段能做出正确动作，并且大胆果断，一旦在做动作时因滑、摔、碰而发生伤害事故，或者看到同学发生伤害事故之后，由于思想紧张，也会出现错误动作。纠正这种错误动作时，首先要改变学习条件，例如降低速度、高度和远度，改变练习的方法和地点，加强安全措施和防护，或让其个人自行练习，取得成绩再给予肯定和鼓励，在多次重复练习后，再逐渐提高要求。
3）由于已经熟练掌握了技术动作，学生的注意力和积极性会转移到追求运动成绩上，从而对技术动作的要求有所忽略，有时会突然产生错误动作。针对这种情况，对学生的技术动作要严格要求，并把注意力和积极性引到提高技术动作理论水平和教学能力方面，同时要仔细观察每一个学生的技术情况，当发现有错误动作时应立即纠正，这比在学习阶段纠正更为有效，因为在这一阶段的训练中形成的习惯动作是难以纠正的。
2预防和纠正的方法
在体育运动中错误动作产生的原因和现象各不相同，所以预防和纠正的方法也应各不相同。
2．1预防方法：１）教师要针对学生的具体情况认真备课，分析学生在哪些方面可能产生概念不清的情况或容易出现错误动作，并采取有效的预防措施。２）讲解要恰当，对复杂和容易出现伤害事故的项目和动作要引起学生的注意和重视，但不要使学生的思想过度紧张。３）教师的示范动作一定要正确、清楚、自然、大方，对高难和易发生事故的动作更不能失误。４）课堂教学的组织一定要严密，场地器材一定要认真检查、合理使用。５）对学生要给予鼓励，细心观察学生的技术动作，要肯定其成绩，增强学生的信心。６）要掌握学生的身体情况，有伤病的学生在安排上要适量，以免由于身体原因出现错误的动作和伤害事故。７）在教学中，教师要安排好保护帮助，在练习时要严格禁止学生带小刀、铁器等危险品，预防伤害事故。
2．2纠正方法：１）要做到及时发现错误动作并及时纠正，要找到出现错误动作的原因，对症下药。 ２）错误动作出现较多时，要分清主要动作和原因。只要纠正了共有的错误动作，其他错误也会随之消失。３）纠正错误动作的方法要得当，要有耐心，要使学生感到亲切，容易接受，这样才能自觉纠正错误动作。４） 发现学生产生错误动作时，要将正确动作和错误动作进行对比，使学生明白错误动作的原因、时间、地点等，以便纠正错误和改变学习条件。