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2001年颁布的先后多次提到“感悟”二字,并指出“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”.“应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考”.“感悟”,是教学目标,也是教法、学法.教学改革以来,广大教师深刻感受到“感悟式教学”的优势.
语文教学应该始终坚持『感悟』
【摘 要】
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2001年颁布的先后多次提到“感悟”二字,并指出“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”.“应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考”.“感悟”
【机 构】
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江苏省扬中市水胜中心小学
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2011年1期
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