【摘 要】
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《小学科学课程标准》指出,小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,探究活动是学生学习科学的重要方式。科学课程的发展、科学探究活动的进行,需要各种资源
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《小学科学课程标准》指出,小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,探究活动是学生学习科学的重要方式。科学课程的发展、科学探究活动的进行,需要各种资源的支持。学生生活环境中的各种资源,有着浓厚的地域文化特色。这些资源与学生的生活息息相关,更加贴近学生的生活经验,符合学生的认知,也易于被学生理解与学习。将小学科学课程与地方文化结合,以地方资源与自然环境为载体,能激发学生的学习兴趣,丰富学生的探究过程,提升学生的家国情怀。
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