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摘 要：随着新时代的飞速发展，语言文字也在悄然发生着变化。面对05后中小学生现状，教师只有善于挖掘“热词”资源，巧用“热词”思维，探索学科德育的新路径，才不负新时代的重托。
关键词：热词;教师;学科德育
时代变革高速运转，社会发展瞬息万变，人们的思想也随之与日俱新，与之相随的便是语言文字的发展变化被推上了风口浪尖。除了电视、广播和报纸、杂志等传统语言媒体的影响，网络、广告、手机等语言载体，如雨后春笋般悄然而生，以迅雷不及掩耳之势覆盖大街小巷，令人目不暇接。日前，《咬文嚼字》编辑部公布了2019年十大流行语，包括文明互鉴、区快链、硬核、融梗、千万条，第一条、柠檬精、996、我太难了、我不要你觉得，我要我觉得、命运共同体等。这些流行语中，大部分都是在网络上兴起并通过网络广为传播。语言是生活的镜子，语言的变更，最直接生动地体现了时代的发展、社会的变迁、文化的脉动。
然而05后的中小学生却在这股浪潮的指引下越发极致。二次元世界让我们看到不一样的“黑话世界”。张口便是“KY”、“共药”“欧洲人”，导致作文成了他们大放厥词，传播所谓时尚用语的主战场，变成了跟风追捧的重灾区。学生喜欢使用这些用语，说明它明了简洁，语意创新，幽默风趣，颇有韵味，也符合当下快餐文化的需求，都是些非常应景的词语。但是确实在某种程度上造成语文规范化应用的威胁和挑战。那么如何正确巧妙合理地使用“热词”、“黑话”，不仅能够拉近师生的关系，不致学生嘲弄老顽固脱离时代，而且能够为教育教学服务，就成为教师面临的一大挑战。经过不断摸索和实践，我逐渐探寻出一条运用“热词”思维，整合“热词”语言，传播教育正能量的学科德育的方向。
“二”这个词是近年来火爆的“热词”，“二”是剪刀手，“二”是250，“二”是不做老大，甘当老二，“二”是一种自我娱乐，自我满足，自我挖苦的精神。就像央视春晚的“二师爷”郭冬临，“二师哥”沈腾，“二愣子”王宝强，“二姐”贾玲，都是“二”的典型，“二”的榜样。实际上，犯“二”是在发扬一种精神，一种“世人皆醉我独醒”的精神，一种牺牲小我成全大我的精神。因此我不仅在作文课上进行探讨，而且将之延續到教育活动中，最为隆重的一次要数班级新年会上的“黑奖状”，将“二”的精神发挥到了极致，将娱乐精神进行到底。经过一周的策划与撰写，我班首届“黑奖状”应运而生，它体现了学生们的智慧和勇敢，深受大家喜爱。颁发的有“抠鼻大侠”、“肌肉怪”、“女汉子”、“大长腿”、“三贱客”、“睡神三哈”等奖项。如小A同学平时课堂表现不好，经常看课外书，撕纸片，抠手皮，甚至动用了嘴巴，来帮助撕扯，学习和行规相当差，是我们班最为严重的问题学生。老师也多次提醒过，批评过，但收效甚微。于是为了给他颁发奖状，特意制作了超级广告词，“2018年度小A抠手有功，特封抠手大侠。看这里，看这里，看这里，高纤维，高脂肪，高蛋白，口味甘甜，韧性十足，连起来可以绕地球3圈”，此广告词一出，深受获奖者欢迎，还带回家给他的小伙伴展览，大家都惊呆了，连连称赞，甚至羡慕他能碰到这么可爱的同学，能生活在这样一个快乐的大家庭，她妈妈也没想到会收到如此奇妙的效果：寒假自己主动打扫房间，主动做早餐，连不做作业的坏习惯也改了许多。在此要感谢“二”的娱乐精神，或许在现代社会学校教育中，不缺少教育的内容，正缺少教育的方式。这就是小A，他需要的是发自心底的尊重与接纳。其实自小并不缺乏关注的他，已经习惯了高压政策和严苛标准，只是敢怒不敢言，只能默默忍受，直至厌烦，就以消极怠工应付，久而久之就是自暴自弃，小学五年以来都是这样。要真正打破这个僵局，不是易事，但是通过三年的努力，我们都看到了希望。
我们面对的就是像小A一样05后的孩子，他们是一群伴随着21世纪浪潮裹挟着前行与成长的“新新人类”，他们不是一个个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲起的大门。每个孩子的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开，他们的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。而老师能不能进入它们的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲，多元的世界带来了多样的孩子，我们面对这些05后，再不能用老旧的传统教育观念来教导他们，因此，我们的思维也要多元化，要有创新意识，要因人而异，像艺术一样变幻无穷。要善于在与学生的博弈中宠辱不惊，镇定自若，以达到了解学生，反观自省的目的，从中探索新方法，改进新措施，只有这样才能修炼内功，强大气场，有效出招，享受教育的无穷乐趣。比如05后惯用“黑话”，热衷“网络语”，对一切新鲜事物充满好奇与冲动，针对此现象，我们也要放下师道尊严，深入其中，努力用他们的思维他们的语言观察他们，才能与他们沟通对话，也才能真正走入他们内心。其次，我们要塑造个人形象，营造人格魅力。05后的孩子极少以常规出牌，见多识广，无所不会，个性鲜明，面对他们，我们也要拥有自己的王牌和杀手锏。比如针对初中生抽烟现象屡禁不止，采取反其道而行之的方式，大力宣扬吸烟的十大好处，极尽反讽之能事，以幽默风趣的说理方式来达到说服的目的，既轻松诙谐，引人发笑，又意义深刻，令人深思。最后，我们除了埋头工作，还要抬眼望天。当下社会对老师的考验是多重的，是超出任何一个时代的，老师所承担的压力和挑战是前所未有的，因此我们要多接触社会生活的不同领域，开阔自己的生活面，加深对生活体验的深度和广度，也就容易产生接纳心，真正明白每个个体都是独一无二的，都是由他们的生活经历和家庭背景塑造出来的。
参考文献
[1]终身成长.卡罗尔·德韦克.2017年;
[2]语言文字规范手册.语文出版社.2006年;
[3]《德育新论》（江苏教育出版社）（鲁洁译）江苏教育出版社1994年
[4]《教师角色与教师发展新探》，叶澜主编，教育科学出版社，2001年
关键词：热词;教师;学科德育
时代变革高速运转，社会发展瞬息万变，人们的思想也随之与日俱新，与之相随的便是语言文字的发展变化被推上了风口浪尖。除了电视、广播和报纸、杂志等传统语言媒体的影响，网络、广告、手机等语言载体，如雨后春笋般悄然而生，以迅雷不及掩耳之势覆盖大街小巷，令人目不暇接。日前，《咬文嚼字》编辑部公布了2019年十大流行语，包括文明互鉴、区快链、硬核、融梗、千万条，第一条、柠檬精、996、我太难了、我不要你觉得，我要我觉得、命运共同体等。这些流行语中，大部分都是在网络上兴起并通过网络广为传播。语言是生活的镜子，语言的变更，最直接生动地体现了时代的发展、社会的变迁、文化的脉动。
然而05后的中小学生却在这股浪潮的指引下越发极致。二次元世界让我们看到不一样的“黑话世界”。张口便是“KY”、“共药”“欧洲人”，导致作文成了他们大放厥词，传播所谓时尚用语的主战场，变成了跟风追捧的重灾区。学生喜欢使用这些用语，说明它明了简洁，语意创新，幽默风趣，颇有韵味，也符合当下快餐文化的需求，都是些非常应景的词语。但是确实在某种程度上造成语文规范化应用的威胁和挑战。那么如何正确巧妙合理地使用“热词”、“黑话”，不仅能够拉近师生的关系，不致学生嘲弄老顽固脱离时代，而且能够为教育教学服务，就成为教师面临的一大挑战。经过不断摸索和实践，我逐渐探寻出一条运用“热词”思维，整合“热词”语言，传播教育正能量的学科德育的方向。
“二”这个词是近年来火爆的“热词”，“二”是剪刀手，“二”是250，“二”是不做老大，甘当老二，“二”是一种自我娱乐，自我满足，自我挖苦的精神。就像央视春晚的“二师爷”郭冬临，“二师哥”沈腾，“二愣子”王宝强，“二姐”贾玲，都是“二”的典型，“二”的榜样。实际上，犯“二”是在发扬一种精神，一种“世人皆醉我独醒”的精神，一种牺牲小我成全大我的精神。因此我不仅在作文课上进行探讨，而且将之延續到教育活动中，最为隆重的一次要数班级新年会上的“黑奖状”，将“二”的精神发挥到了极致，将娱乐精神进行到底。经过一周的策划与撰写，我班首届“黑奖状”应运而生，它体现了学生们的智慧和勇敢，深受大家喜爱。颁发的有“抠鼻大侠”、“肌肉怪”、“女汉子”、“大长腿”、“三贱客”、“睡神三哈”等奖项。如小A同学平时课堂表现不好，经常看课外书，撕纸片，抠手皮，甚至动用了嘴巴，来帮助撕扯，学习和行规相当差，是我们班最为严重的问题学生。老师也多次提醒过，批评过，但收效甚微。于是为了给他颁发奖状，特意制作了超级广告词，“2018年度小A抠手有功，特封抠手大侠。看这里，看这里，看这里，高纤维，高脂肪，高蛋白，口味甘甜，韧性十足，连起来可以绕地球3圈”，此广告词一出，深受获奖者欢迎，还带回家给他的小伙伴展览，大家都惊呆了，连连称赞，甚至羡慕他能碰到这么可爱的同学，能生活在这样一个快乐的大家庭，她妈妈也没想到会收到如此奇妙的效果：寒假自己主动打扫房间，主动做早餐，连不做作业的坏习惯也改了许多。在此要感谢“二”的娱乐精神，或许在现代社会学校教育中，不缺少教育的内容，正缺少教育的方式。这就是小A，他需要的是发自心底的尊重与接纳。其实自小并不缺乏关注的他，已经习惯了高压政策和严苛标准，只是敢怒不敢言，只能默默忍受，直至厌烦，就以消极怠工应付，久而久之就是自暴自弃，小学五年以来都是这样。要真正打破这个僵局，不是易事，但是通过三年的努力，我们都看到了希望。
我们面对的就是像小A一样05后的孩子，他们是一群伴随着21世纪浪潮裹挟着前行与成长的“新新人类”，他们不是一个个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲起的大门。每个孩子的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开，他们的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。而老师能不能进入它们的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲，多元的世界带来了多样的孩子，我们面对这些05后，再不能用老旧的传统教育观念来教导他们，因此，我们的思维也要多元化，要有创新意识，要因人而异，像艺术一样变幻无穷。要善于在与学生的博弈中宠辱不惊，镇定自若，以达到了解学生，反观自省的目的，从中探索新方法，改进新措施，只有这样才能修炼内功，强大气场，有效出招，享受教育的无穷乐趣。比如05后惯用“黑话”，热衷“网络语”，对一切新鲜事物充满好奇与冲动，针对此现象，我们也要放下师道尊严，深入其中，努力用他们的思维他们的语言观察他们，才能与他们沟通对话，也才能真正走入他们内心。其次，我们要塑造个人形象，营造人格魅力。05后的孩子极少以常规出牌，见多识广，无所不会，个性鲜明，面对他们，我们也要拥有自己的王牌和杀手锏。比如针对初中生抽烟现象屡禁不止，采取反其道而行之的方式，大力宣扬吸烟的十大好处，极尽反讽之能事，以幽默风趣的说理方式来达到说服的目的，既轻松诙谐，引人发笑，又意义深刻，令人深思。最后，我们除了埋头工作，还要抬眼望天。当下社会对老师的考验是多重的，是超出任何一个时代的，老师所承担的压力和挑战是前所未有的，因此我们要多接触社会生活的不同领域，开阔自己的生活面，加深对生活体验的深度和广度，也就容易产生接纳心，真正明白每个个体都是独一无二的，都是由他们的生活经历和家庭背景塑造出来的。
参考文献
[1]终身成长.卡罗尔·德韦克.2017年;
[2]语言文字规范手册.语文出版社.2006年;
[3]《德育新论》（江苏教育出版社）（鲁洁译）江苏教育出版社1994年
[4]《教师角色与教师发展新探》，叶澜主编，教育科学出版社，2001年