【摘 要】
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语用能力是小学生语文核心素养的重要内容,同时也是衡量语文核心素养发展水平的重要标识.“成熟语用”（也说深度语用）是针对当下语文教学实践中存在较为明显的“浅表语用”（也说
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语用能力是小学生语文核心素养的重要内容,同时也是衡量语文核心素养发展水平的重要标识.“成熟语用”（也说深度语用）是针对当下语文教学实践中存在较为明显的“浅表语用”（也说夹生语用）而提出的教学理念,它旨在引导语文教师在教学实践中自觉克服“浅表语用”“夹生语用”的不足,从语用的学理出发,科学地指导学生进行语用训练,全面提升他们“语言文字运用”的能力.本文从理解、感悟、表达三个维度具体阐述了成熟语用的学理特征.
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