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高三地理复习中普遍存在教师选用一本复习资料,带领学生根据复习资料"按图索骥",学生被动学习,学习效果不佳的现象。文章采取"先学后教"模式,让学生主动复习,构建思维导图,提高复习效果。
基于“先学后教”模式的高三地理教学探析
【摘 要】
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高三地理复习中普遍存在教师选用一本复习资料,带领学生根据复习资料"按图索骥",学生被动学习,学习效果不佳的现象。文章采取"先学后教"模式,让学生主动复习,构建思维导图,提
【机 构】
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广东实验中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划研究项目“基于灰色理论的中学地理教学质量评价研究”(2014ZQJK039)的阶段性成果
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