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微时代,传统大学英语教学模式已无法适应高校课程改革的需求,面临新的挑战.文章立足情景浸润、活动浸润、语言浸润和情感浸润,试图以新媒体为切入点,从课堂预设、想象共同体置入、师生关系重塑探讨“浸润－体验式”教学模式在高校大学英语课堂的构建,以期转变课堂教学模式、提高学生学习主动性和大学英语教学效果.