【摘 要】
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目的 探讨高中生未来时间洞察力、学业自我效能感和自我调节学习的关系.方法 采用未来时间洞察力量表、学业自我效能感量表、自我调节学习量表对随机抽取的555名高中生进行调
【机 构】
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济宁医学院精神卫生学院,山东济宁,272067
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目的 探讨高中生未来时间洞察力、学业自我效能感和自我调节学习的关系.方法 采用未来时间洞察力量表、学业自我效能感量表、自我调节学习量表对随机抽取的555名高中生进行调查.结果 (1)未来时间洞察力总分与学业自我效能感总分呈正相关(r=0.741,P＜0.01),与自我调节学习呈正相关(r=0.402,P＜0.01);学业自我效能感与自我调节学习存在正相关(r =0.462,P＜0.01);(2)学业自我效能感在未来时间洞察力与自我调节学习的关系中存在显著部分中介效应.结论 高中生的未来时间洞察力、学业自我效能感与自我调节学习关系密切,学业自我效能感在未来时间洞察力和自我调节学习之间有中介作用.
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