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摘 要： 作为孩子的第一任老师，家长负有不可推卸的责任，从教的经历来看，大多数家长的教育观念陈旧，尤其是农村教育中家庭教育缺失，是影响农村孩子发展的重要因素。在每一个孩子的教育中，家庭、学校和社会有着同等重要的地位，家庭的影响是最早、最直接、最关键的。
关键词： 责任心 学校教育 家庭教育
家长应该赋予孩子责任感；抓住日常生活中每一个教育的机会；充分尊重孩子的天性，促使孩子协调好学习与休息之间的关系；不要吝啬自己的夸奖，要时时事事肯定孩子的努力；多与孩子交流，多听听他的想法；有义务、有责任主动与班主任、任课老师沟通孩子的情况。老师和家长共同努力，让孩子整装走进社会这个大课堂。
作为一位从教十年的一线教师、班主任，我担任“家长”这个主要角色。由于有特殊的双重身份，我们在如何结合好学校教育和家庭教育的问题上多作思考，时常为学生家庭教育的缺失而头疼，也苦于没有分身术，无法同时当好学生的家长和老师，致使孩子的成长出现了这样那样的问题。下面我从学生家长的角度谈谈看法。
我们常常说学生没有责任心，没有上进心，其实是因为我们从来就没有赋予过孩子责任，总是担心孩子做不好，事事包办，或者觉得孩子太小，不能给他们太多负担。有的家长不但从不让孩子干家务，甚至连饭菜都端到面前。正是这样才降低了孩子的积极性。实际上孩子很希望得到大人的认可，很愿意尽自己的能力完成一些任务。日常家庭中的一些事务，可以让孩子帮忙做，并不吝于表扬，让孩子有成就感，培养家庭责任感。有目标才有动力，才能够化被动学习为主动学习。当学生有了学习动力，自然就能够按照老师的要求做，离学习进步还会远吗？
学生自己能做的事，家长不做；学生能学着做的事，家长不做。孩子已经成长为独立的个体，应该培养自立能力。比如在学校遇到麻烦，让学生自己找老师解决，特殊情况家长再出面。让学生学会和老师沟通，这样才不会出现学生有了问题不敢找老师问的情况。
社会也是一个大课堂，要让孩子尽早接触社会，并且利用每一个可以教育孩子的机会。人人都希望自己的孩子长大以后有出息，我也不例外。“父母是孩子的第一任老师”，我们的一举一动，孩子都会看在眼里，言传身教，会影响孩子的一生。品德培养并不能一蹴而就，我们需要在日常生活中让孩子亲身体会。
充分尊重孩子的天性，学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为孩子年龄小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每周回家都很累。在这方面，家长一是为他做好各种后勤服务工作，补充营养，帮他解乏；二是教他学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿，等等。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求他完成作业和阅读课外书籍。在不影响学习成绩的前提下，最好要掌握一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的痛苦换取将来的幸福，现在少玩就是为了将来能够多玩。这种意识的形成，家长起到一定的作用。
“好孩子是夸出来的”。每当儿子有一点点的进步时，我都会及时表扬他，让他有成就感，促使他再接再厉；若他考试成绩不是很理想，回到家垂头丧气，我总是给他安慰，鼓励他下次争取考得好些，而不是一味指责批评他，也不拿他的短处和别的孩子相比，每个孩子都有自己身上的发光点，只有不断地鼓励孩子，发掘孩子的优点，孩子才会有自信。若父母常常因为孩子一点点的过错就责骂甚至动粗，那么久而久之，孩子就会自卑，对学习就会失去兴趣。
我们还应非常注重与孩子的交流。要走进孩子的世界，做他成长道路中的伴侣，陪他一起哭，一起笑。让他说说一些同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进；让他说说自己的烦恼，自己的困惑。并且当他的大朋友，帮他弥补不足，排解烦恼。
另外，还要主动向班主任介绍孩子的情况。孩子的一些缺点和优点，家长要及时向班主任、科任老师反映，尽快达成共识，以便及时纠正缺点，放大优点。有的家长经常向班主任及科任老师了解情况，将孩子的点点滴滴向班主任及科任老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。我们不要等到孩子出现问题了，才去学校，找老师，那样“亡羊补牢”，既费时又费力。“天晴改水路”，我们要预见、发现一切可能发生的影响孩子成长的因素，把它们扼杀在萌芽状态。
如果说孩子的成功是人一生最大的成功的话，那么家长这项事业就是一项关系自身幸福及子孙幸福的宏伟事业。“望子成龙，盼女成凤”是每个家长的愿望，“青出之于蓝而胜于蓝”是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想孩子安全、健康地成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。只有家校携手，才能共同托起明天的太阳。
关键词： 责任心 学校教育 家庭教育
家长应该赋予孩子责任感；抓住日常生活中每一个教育的机会；充分尊重孩子的天性，促使孩子协调好学习与休息之间的关系；不要吝啬自己的夸奖，要时时事事肯定孩子的努力；多与孩子交流，多听听他的想法；有义务、有责任主动与班主任、任课老师沟通孩子的情况。老师和家长共同努力，让孩子整装走进社会这个大课堂。
作为一位从教十年的一线教师、班主任，我担任“家长”这个主要角色。由于有特殊的双重身份，我们在如何结合好学校教育和家庭教育的问题上多作思考，时常为学生家庭教育的缺失而头疼，也苦于没有分身术，无法同时当好学生的家长和老师，致使孩子的成长出现了这样那样的问题。下面我从学生家长的角度谈谈看法。
我们常常说学生没有责任心，没有上进心，其实是因为我们从来就没有赋予过孩子责任，总是担心孩子做不好，事事包办，或者觉得孩子太小，不能给他们太多负担。有的家长不但从不让孩子干家务，甚至连饭菜都端到面前。正是这样才降低了孩子的积极性。实际上孩子很希望得到大人的认可，很愿意尽自己的能力完成一些任务。日常家庭中的一些事务，可以让孩子帮忙做，并不吝于表扬，让孩子有成就感，培养家庭责任感。有目标才有动力，才能够化被动学习为主动学习。当学生有了学习动力，自然就能够按照老师的要求做，离学习进步还会远吗？
学生自己能做的事，家长不做；学生能学着做的事，家长不做。孩子已经成长为独立的个体，应该培养自立能力。比如在学校遇到麻烦，让学生自己找老师解决，特殊情况家长再出面。让学生学会和老师沟通，这样才不会出现学生有了问题不敢找老师问的情况。
社会也是一个大课堂，要让孩子尽早接触社会，并且利用每一个可以教育孩子的机会。人人都希望自己的孩子长大以后有出息，我也不例外。“父母是孩子的第一任老师”，我们的一举一动，孩子都会看在眼里，言传身教，会影响孩子的一生。品德培养并不能一蹴而就，我们需要在日常生活中让孩子亲身体会。
充分尊重孩子的天性，学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为孩子年龄小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每周回家都很累。在这方面，家长一是为他做好各种后勤服务工作，补充营养，帮他解乏；二是教他学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿，等等。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求他完成作业和阅读课外书籍。在不影响学习成绩的前提下，最好要掌握一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的痛苦换取将来的幸福，现在少玩就是为了将来能够多玩。这种意识的形成，家长起到一定的作用。
“好孩子是夸出来的”。每当儿子有一点点的进步时，我都会及时表扬他，让他有成就感，促使他再接再厉；若他考试成绩不是很理想，回到家垂头丧气，我总是给他安慰，鼓励他下次争取考得好些，而不是一味指责批评他，也不拿他的短处和别的孩子相比，每个孩子都有自己身上的发光点，只有不断地鼓励孩子，发掘孩子的优点，孩子才会有自信。若父母常常因为孩子一点点的过错就责骂甚至动粗，那么久而久之，孩子就会自卑，对学习就会失去兴趣。
我们还应非常注重与孩子的交流。要走进孩子的世界，做他成长道路中的伴侣，陪他一起哭，一起笑。让他说说一些同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进；让他说说自己的烦恼，自己的困惑。并且当他的大朋友，帮他弥补不足，排解烦恼。
另外，还要主动向班主任介绍孩子的情况。孩子的一些缺点和优点，家长要及时向班主任、科任老师反映，尽快达成共识，以便及时纠正缺点，放大优点。有的家长经常向班主任及科任老师了解情况，将孩子的点点滴滴向班主任及科任老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。我们不要等到孩子出现问题了，才去学校，找老师，那样“亡羊补牢”，既费时又费力。“天晴改水路”，我们要预见、发现一切可能发生的影响孩子成长的因素，把它们扼杀在萌芽状态。
如果说孩子的成功是人一生最大的成功的话，那么家长这项事业就是一项关系自身幸福及子孙幸福的宏伟事业。“望子成龙，盼女成凤”是每个家长的愿望，“青出之于蓝而胜于蓝”是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想孩子安全、健康地成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。只有家校携手，才能共同托起明天的太阳。