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：杜局长，您好！据我们了解，盐湖区教科局提出以德孝教育为抓手，在全区形成“传承德孝文化，实现幸福成长”的教育发展新格局。请问盐湖区为何如此强调德孝教育呢？
杜尚卫：虞舜是上古时期“三皇五帝”之一。其少年时以孝闻名，受唐尧禅让之后，以身作则，以德治国，重用贤能，教化万民，而后功成身退，禅位于夏禹，被誉为中华民族的“德圣”“孝祖”，舜帝德孝文化由此而来。
盐湖区是舜帝的故乡，历史上名人辈出，文化璀璨，可以说是德孝文化的主要发源地。在新的历史条件下，面对多元文化及价值观的冲击，如何将这一丰厚的文化资源转化为当代人的精神财富，这既是盐湖区德孝文化实践活动的起源，也是盐湖区教育人面临的一项重大使命。
党的十八大以来，党中央明确提出：要建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。习近平总书记十分重视立德的问题，他曾经说过：“国无德不興，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”注重思想道德建设是中华传统文化的重要特征，也是新时代教育工作者责无旁贷的使命。作为教育人，如何把德孝文化融入青少年学生的学习和生活中，是盐湖教育的重要课题。让德孝文化进校园，就是其中的一项重要内容。盐湖教育以立德树人为根本，以打造幸福教育为目标，把加强学生的德孝教育、培育学生孝老爱亲的品质作为德育工作的重中之重。正是基于对“育时代新人”这一历史使命的正确认识，盐湖区教科局在区委、区政府的坚强领导和支持下，在全区中小学校深入开展了德孝教育活动，取得了不错的效果。
：盐湖区开展德孝教育具有哪些资源和条件？对这些资源和条件，你们是怎样加以利用的？
杜尚卫：众所周知，运城是华夏文明的重要发源地，是中华优秀传统文化集萃的地方。以舜帝思想为代表的德孝文化，是我们盐湖区流传和继承下来的最宝贵的思想文化遗产之一。舜耕历山，历山在垣曲县;舜都蒲坂，蒲坂古城遗址在永济市;舜卒于鸣条，就是咱们盐湖区的鸣条舜帝陵。不光如此，和舜一起践行德孝文化的重臣中，后稷稼穑发生在稷山县，禹凿龙门发生在河津市。可以说，古河东地区是舜帝德孝思想发源和发扬的重要区域，其思想精髓在盐湖区有着广泛的群众基础和深远的社会影响。
自古以来，盐湖区民间就有在重阳节祭拜舜帝的传统。自2010年开始至今，盐湖区委、区政府以“徳政千秋、孝行天下”为主题，连续举办了十届德孝文化节，致力于弘扬优秀传统，践行核心价值，产生了巨大的影响力，收获了丰硕的文化建设成果。区委、区政府的高度重视和深入推动，也为我们在学校开展德孝教育提供了浓厚的社会氛围和良好的社会环境。
在全区德孝文化实践活动火热开展的大背景下，盐湖区学校的德孝教育之风也愈加强劲。盐湖区教科局以丰富多样的文化活动为平台，以校园文化建设为窗口，以德孝文化大讲堂为阵地，以榜样人物和感人事迹为引领，多渠道开展德孝文化进校园活动。通过开展德孝文化“五个一”主题活动（讲一个德孝故事、唱一首德孝歌曲、演一场德孝剧目、编写一套德孝文化读本、举行一场十二岁德孝礼），以固化的形式将阶段式的德孝激励变为渐进式的德育渗透，开创了盐湖区以德孝文化支撑、促进学校发展的良好局面。
如今，盐湖区校园德孝之行蔚然成风，德孝之花绚丽绽放，德孝教育已成为盐湖教育的一张名片。
：要使德孝教育在全区顺利推进，教科局需要有明确的行动路径。请您简要介绍一下贵局是怎么推动德孝教育在全区开展的？
杜尚卫：在区委、区政府的统一领导下，我们将弘扬优秀传统文化作为一项重点工作，制订了《盐湖区教育科技局优秀传统文化进校园活动实施方案》，推动盐湖区中小学校全面开展德育工作，提升育人水平。具体来讲，主要有以下五个步骤：
一是全面启动。组织各校举行全区统一的启动仪式，各学校利用升旗时间召开“优秀传统文化进校园”启动仪式，让中华优秀传统文化系列活动在学校全面铺开。
二是氛围营造。在校园建设上，引导各校创建一个有传统文化特色的校园环境，建设名人雕像、文化长廊等，悬挂张贴名人名言、家风家训、圣人简介等;利用板报、橱窗在图书室、班级图书角宣传中华优秀传统文化;充分利用校园广播、校刊、班刊、学校微信公众号等平台进行广泛的优秀传统文化宣传，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
三是师资培育。我们注重培养一支中华优秀传统文化教育骨干队伍，加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训，全面提高教师开展优秀传统文化教育的能力。组织优秀传统文化示范校校长、传统文化实践项目负责人、优秀骨干教师参加“德孝文化进校园”研讨活动，致力将传统文化与学校教育真正结合起来。
四是联盟推进。成立以舜帝复旦示范小学为首、其他中心校为成员的舜帝德孝文化联盟，深入开展学校德孝文化实践活动。该联盟制订了《盐湖区德孝文化联盟校工作实施方案》，确定了联盟的理念、目标、实施程序和考核评估，并制订了近三年的工作计划。
五是典型引领。我们评选表彰了舜帝复旦示范小学、魏风小学等20所首批优秀传统文化示范校。这些学校通过独具特色和丰富多彩的活动，全方位、多形式、多渠道地开展了德孝文化的宣传、普及与实践工作，让学生在中华优秀传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，为我区德孝教育树立了典范。
：德孝教育的有效落实，需要丰富的课程作为保障。请问贵局在德孝课程或教材的开发中，有哪些好的思路和举措？
杜尚卫：目前我们很多学校都开发了自己的德孝课程，并拥有自己的德孝读本。具体来讲，主要有四个层次：
一是全区性读本。2012年，盐湖区教科局聘请了传统文化领域的资深专家和教师编写了地方教材《德孝文化读本》;2018年，盐湖区教科局又编写了《武圣关公》主题探究课程系列读本。这是我区弘扬优秀传统文化的研究成果。 二是学校特色读本。各校根据自身实际，组织人员编写了学校特色读本。比如，2015年，舜帝复旦示范小学编纂了《小学生德孝文化读本》，这个读本的针对性非常强，从一年级到六年级，每一个年级都有不同的阅读内容，这个读本目前已经在全区学校推广使用。
三是实践课程。我们通过开展“寻家训、讲家规、传家风”“重德孝、懂礼仪”“品民俗、忆传统”“孝父母、知感恩”“爱祖国、祭英烈”等一系列实践活动，让德孝文化内化于心、外化于行。我们还组织开展了“学雷锋 扬德孝 争做时代楷模”志愿服务、“心存梦想 感恩成长”集体庆祝十二岁德孝礼等活动，让学生以实际行动践行德孝文化。
四是研学课程。从2016年开始，我们启动了“盐湖小天使上海扬德孝”实践活动，全区共有17所学校500名小学生分10批次赴上海13所学校进行了文化交流，拉开了晋沪文化交流的序幕。今年7月份，盐湖区教科局和盐湖区文旅局联合考察路线，制订了暑期研学方案，确定了“走进曲阜亲近圣贤”亲子精华研学行和“走进成都探访川蜀”亲子精华研学行两条路线。本次研学活动从内容上看有较大的创新，也取得了预期效果。380余名师生及家长通过家庭亲子旅行的方式使学生感受到新中国成立70年来国家的巨大变化，激发了学生的爱国热情和奋斗意识。
：德孝教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。在家校协同进行德孝教育方面，贵局是怎么做的？
杜尚卫：我们都知道家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。以前关于家庭教育，大家重视不够，近年来，随着人们对亲子教育的逐步认识，家庭教育也逐渐成为大家关注的焦点。以前我们往往会看到这样的情景：一个孩子在学校，德智体美劳样样优秀，但是，一回到家里，又变成了饭来张口、衣来伸手的小皇帝、小公主。造成这种现象的深层原因在于家庭教育出了问题。家庭教育没有和学校教育衔接好，导致孩子的教育出现断层。
为了解决这一现实性问题，2018年6月，我们盐湖区教育科技局下发了《关于加强家长委员会和家长学校建设，切实做好家庭教育工作的通知》，旨在发挥好家长委员会和家长学校的纽带作用，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人的机制，营造有利于青少年健康成长的良好社会环境。
从去年开始，盐湖区教科局成功举办了家庭教育感恩及讲座活动。在河东一中举办的讲座中，全区共有21所学校近600名家长参加。后来又陆续在各学校开展了家庭教育讲座，到目前为止，一共有将近4万名家长聆聽了家庭教育讲座。这些活动推动了全区中小学家长与学校间的合作，提高了家长的素质，提升了家庭教育水平。
在寒假春节期间，我们开展了“春节团圆我感恩 争做文明盐湖人”主题实践活动，即开展“我当一天家”“一次拜年”“做一个小小环保志愿者”“做一名小小文明监督员”，“和家长一起参加社区文化活动”，鼓励学生春节当天向父母、长辈说一句感恩的话，做一件感恩的事，行一个中华民族最传统的跪拜礼。此举培养了孩子的感恩意识，拉近了父母与孩子的距离。
：德孝教育目前已经取得了哪些效果？下一步的工作要点是什么？您对贵区将来的的德育工作有何希冀？
杜尚卫：通过多年来德孝工程的开展，盐湖教育各项工作齐头并进，取得了令人欣喜的成绩。北城初中先后被评为第四届全国未成年人思想道德建设先进校、社会主义核心价值观建设示范点;舜帝复旦小学被评为全国文明校园、社会主义核心价值观教育示范点、山西省德育工作示范校等。这些荣誉都具有突破性。
下一步，我们要重点做好“三个结合”：一是德孝教育和课堂教育相结合。以立德树人为根本，秉承“扣好人生第一粒扣子”的教育理念，引领各校高度重视学生思想道德教育。除了思政课上的思想教育外，各校还要进一步重视各科课堂上的德育渗透。二是德孝教育与德育活动相结合。通过德育活动推进德孝教育也是学校德育工作的一个有效途径。引导各校开设春节、端午、中秋、国庆、冬至等节日课程，通过德育渗透，把爱国情感和家国情怀深植在每个孩子的心里。三是德孝教育与团队活动相结合。引导各校通过举行庄严的入团、入队仪式，采取升旗仪式、班队会等多种活动，为孩子们普及团、队方面的知识，提高少先队员的荣誉感、责任感，进而培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情。
十年树木，百年树人。让孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把德育作为学校工作的重中之重来抓。我由衷地希望，盐湖区的每一名学子，都能够把立德明礼作为人生的必修课，传承中华民族传统美德，发扬舜帝德孝文化，弘扬社会主义文明新风尚，迈好人生的第一步，都能够茁壮成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成长为名副其实的“强国一代”。
责任编辑︱李 敏
杜尚卫：虞舜是上古时期“三皇五帝”之一。其少年时以孝闻名，受唐尧禅让之后，以身作则，以德治国，重用贤能，教化万民，而后功成身退，禅位于夏禹，被誉为中华民族的“德圣”“孝祖”，舜帝德孝文化由此而来。
盐湖区是舜帝的故乡，历史上名人辈出，文化璀璨，可以说是德孝文化的主要发源地。在新的历史条件下，面对多元文化及价值观的冲击，如何将这一丰厚的文化资源转化为当代人的精神财富，这既是盐湖区德孝文化实践活动的起源，也是盐湖区教育人面临的一项重大使命。
党的十八大以来，党中央明确提出：要建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。习近平总书记十分重视立德的问题，他曾经说过：“国无德不興，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”注重思想道德建设是中华传统文化的重要特征，也是新时代教育工作者责无旁贷的使命。作为教育人，如何把德孝文化融入青少年学生的学习和生活中，是盐湖教育的重要课题。让德孝文化进校园，就是其中的一项重要内容。盐湖教育以立德树人为根本，以打造幸福教育为目标，把加强学生的德孝教育、培育学生孝老爱亲的品质作为德育工作的重中之重。正是基于对“育时代新人”这一历史使命的正确认识，盐湖区教科局在区委、区政府的坚强领导和支持下，在全区中小学校深入开展了德孝教育活动，取得了不错的效果。
：盐湖区开展德孝教育具有哪些资源和条件？对这些资源和条件，你们是怎样加以利用的？
杜尚卫：众所周知，运城是华夏文明的重要发源地，是中华优秀传统文化集萃的地方。以舜帝思想为代表的德孝文化，是我们盐湖区流传和继承下来的最宝贵的思想文化遗产之一。舜耕历山，历山在垣曲县;舜都蒲坂，蒲坂古城遗址在永济市;舜卒于鸣条，就是咱们盐湖区的鸣条舜帝陵。不光如此，和舜一起践行德孝文化的重臣中，后稷稼穑发生在稷山县，禹凿龙门发生在河津市。可以说，古河东地区是舜帝德孝思想发源和发扬的重要区域，其思想精髓在盐湖区有着广泛的群众基础和深远的社会影响。
自古以来，盐湖区民间就有在重阳节祭拜舜帝的传统。自2010年开始至今，盐湖区委、区政府以“徳政千秋、孝行天下”为主题，连续举办了十届德孝文化节，致力于弘扬优秀传统，践行核心价值，产生了巨大的影响力，收获了丰硕的文化建设成果。区委、区政府的高度重视和深入推动，也为我们在学校开展德孝教育提供了浓厚的社会氛围和良好的社会环境。
在全区德孝文化实践活动火热开展的大背景下，盐湖区学校的德孝教育之风也愈加强劲。盐湖区教科局以丰富多样的文化活动为平台，以校园文化建设为窗口，以德孝文化大讲堂为阵地，以榜样人物和感人事迹为引领，多渠道开展德孝文化进校园活动。通过开展德孝文化“五个一”主题活动（讲一个德孝故事、唱一首德孝歌曲、演一场德孝剧目、编写一套德孝文化读本、举行一场十二岁德孝礼），以固化的形式将阶段式的德孝激励变为渐进式的德育渗透，开创了盐湖区以德孝文化支撑、促进学校发展的良好局面。
如今，盐湖区校园德孝之行蔚然成风，德孝之花绚丽绽放，德孝教育已成为盐湖教育的一张名片。
：要使德孝教育在全区顺利推进，教科局需要有明确的行动路径。请您简要介绍一下贵局是怎么推动德孝教育在全区开展的？
杜尚卫：在区委、区政府的统一领导下，我们将弘扬优秀传统文化作为一项重点工作，制订了《盐湖区教育科技局优秀传统文化进校园活动实施方案》，推动盐湖区中小学校全面开展德育工作，提升育人水平。具体来讲，主要有以下五个步骤：
一是全面启动。组织各校举行全区统一的启动仪式，各学校利用升旗时间召开“优秀传统文化进校园”启动仪式，让中华优秀传统文化系列活动在学校全面铺开。
二是氛围营造。在校园建设上，引导各校创建一个有传统文化特色的校园环境，建设名人雕像、文化长廊等，悬挂张贴名人名言、家风家训、圣人简介等;利用板报、橱窗在图书室、班级图书角宣传中华优秀传统文化;充分利用校园广播、校刊、班刊、学校微信公众号等平台进行广泛的优秀传统文化宣传，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
三是师资培育。我们注重培养一支中华优秀传统文化教育骨干队伍，加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训，全面提高教师开展优秀传统文化教育的能力。组织优秀传统文化示范校校长、传统文化实践项目负责人、优秀骨干教师参加“德孝文化进校园”研讨活动，致力将传统文化与学校教育真正结合起来。
四是联盟推进。成立以舜帝复旦示范小学为首、其他中心校为成员的舜帝德孝文化联盟，深入开展学校德孝文化实践活动。该联盟制订了《盐湖区德孝文化联盟校工作实施方案》，确定了联盟的理念、目标、实施程序和考核评估，并制订了近三年的工作计划。
五是典型引领。我们评选表彰了舜帝复旦示范小学、魏风小学等20所首批优秀传统文化示范校。这些学校通过独具特色和丰富多彩的活动，全方位、多形式、多渠道地开展了德孝文化的宣传、普及与实践工作，让学生在中华优秀传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，为我区德孝教育树立了典范。
：德孝教育的有效落实，需要丰富的课程作为保障。请问贵局在德孝课程或教材的开发中，有哪些好的思路和举措？
杜尚卫：目前我们很多学校都开发了自己的德孝课程，并拥有自己的德孝读本。具体来讲，主要有四个层次：
一是全区性读本。2012年，盐湖区教科局聘请了传统文化领域的资深专家和教师编写了地方教材《德孝文化读本》;2018年，盐湖区教科局又编写了《武圣关公》主题探究课程系列读本。这是我区弘扬优秀传统文化的研究成果。 二是学校特色读本。各校根据自身实际，组织人员编写了学校特色读本。比如，2015年，舜帝复旦示范小学编纂了《小学生德孝文化读本》，这个读本的针对性非常强，从一年级到六年级，每一个年级都有不同的阅读内容，这个读本目前已经在全区学校推广使用。
三是实践课程。我们通过开展“寻家训、讲家规、传家风”“重德孝、懂礼仪”“品民俗、忆传统”“孝父母、知感恩”“爱祖国、祭英烈”等一系列实践活动，让德孝文化内化于心、外化于行。我们还组织开展了“学雷锋 扬德孝 争做时代楷模”志愿服务、“心存梦想 感恩成长”集体庆祝十二岁德孝礼等活动，让学生以实际行动践行德孝文化。
四是研学课程。从2016年开始，我们启动了“盐湖小天使上海扬德孝”实践活动，全区共有17所学校500名小学生分10批次赴上海13所学校进行了文化交流，拉开了晋沪文化交流的序幕。今年7月份，盐湖区教科局和盐湖区文旅局联合考察路线，制订了暑期研学方案，确定了“走进曲阜亲近圣贤”亲子精华研学行和“走进成都探访川蜀”亲子精华研学行两条路线。本次研学活动从内容上看有较大的创新，也取得了预期效果。380余名师生及家长通过家庭亲子旅行的方式使学生感受到新中国成立70年来国家的巨大变化，激发了学生的爱国热情和奋斗意识。
：德孝教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。在家校协同进行德孝教育方面，贵局是怎么做的？
杜尚卫：我们都知道家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。以前关于家庭教育，大家重视不够，近年来，随着人们对亲子教育的逐步认识，家庭教育也逐渐成为大家关注的焦点。以前我们往往会看到这样的情景：一个孩子在学校，德智体美劳样样优秀，但是，一回到家里，又变成了饭来张口、衣来伸手的小皇帝、小公主。造成这种现象的深层原因在于家庭教育出了问题。家庭教育没有和学校教育衔接好，导致孩子的教育出现断层。
为了解决这一现实性问题，2018年6月，我们盐湖区教育科技局下发了《关于加强家长委员会和家长学校建设，切实做好家庭教育工作的通知》，旨在发挥好家长委员会和家长学校的纽带作用，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人的机制，营造有利于青少年健康成长的良好社会环境。
从去年开始，盐湖区教科局成功举办了家庭教育感恩及讲座活动。在河东一中举办的讲座中，全区共有21所学校近600名家长参加。后来又陆续在各学校开展了家庭教育讲座，到目前为止，一共有将近4万名家长聆聽了家庭教育讲座。这些活动推动了全区中小学家长与学校间的合作，提高了家长的素质，提升了家庭教育水平。
在寒假春节期间，我们开展了“春节团圆我感恩 争做文明盐湖人”主题实践活动，即开展“我当一天家”“一次拜年”“做一个小小环保志愿者”“做一名小小文明监督员”，“和家长一起参加社区文化活动”，鼓励学生春节当天向父母、长辈说一句感恩的话，做一件感恩的事，行一个中华民族最传统的跪拜礼。此举培养了孩子的感恩意识，拉近了父母与孩子的距离。
：德孝教育目前已经取得了哪些效果？下一步的工作要点是什么？您对贵区将来的的德育工作有何希冀？
杜尚卫：通过多年来德孝工程的开展，盐湖教育各项工作齐头并进，取得了令人欣喜的成绩。北城初中先后被评为第四届全国未成年人思想道德建设先进校、社会主义核心价值观建设示范点;舜帝复旦小学被评为全国文明校园、社会主义核心价值观教育示范点、山西省德育工作示范校等。这些荣誉都具有突破性。
下一步，我们要重点做好“三个结合”：一是德孝教育和课堂教育相结合。以立德树人为根本，秉承“扣好人生第一粒扣子”的教育理念，引领各校高度重视学生思想道德教育。除了思政课上的思想教育外，各校还要进一步重视各科课堂上的德育渗透。二是德孝教育与德育活动相结合。通过德育活动推进德孝教育也是学校德育工作的一个有效途径。引导各校开设春节、端午、中秋、国庆、冬至等节日课程，通过德育渗透，把爱国情感和家国情怀深植在每个孩子的心里。三是德孝教育与团队活动相结合。引导各校通过举行庄严的入团、入队仪式，采取升旗仪式、班队会等多种活动，为孩子们普及团、队方面的知识，提高少先队员的荣誉感、责任感，进而培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情。
十年树木，百年树人。让孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把德育作为学校工作的重中之重来抓。我由衷地希望，盐湖区的每一名学子，都能够把立德明礼作为人生的必修课，传承中华民族传统美德，发扬舜帝德孝文化，弘扬社会主义文明新风尚，迈好人生的第一步，都能够茁壮成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成长为名副其实的“强国一代”。
责任编辑︱李 敏