【摘 要】
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科技改变社会往往起于微末,影响如同冬寒夏热,逐步成为气候。以互联网为中心的信息技术带来了海量信息,人们工作、生活相关的数据愈来愈多,可谓铺天盖地,世界进入了大数据时代。网上有个段子描写大数据走进日常生活:一位顾客打电话订一份快餐,店长马上问“陈先生好”。顾客诧异对方这么快就知道自己名字,店长告诉他以前接过他的订单,留下记录。顾客预订了快餐,提出用信用卡付款,店长却拒绝了。“我们了解您的信用卡已经刷
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科技改变社会往往起于微末,影响如同冬寒夏热,逐步成为气候。以互联网为中心的信息技术带来了海量信息,人们工作、生活相关的数据愈来愈多,可谓铺天盖地,世界进入了大数据时代。网上有个段子描写大数据走进日常生活:一位顾客打电话订一份快餐,店长马上问“陈先生好”。顾客诧异对方这么快就知道自己名字,店长告诉他以前接过他的订单,留下记录。顾客预订了快餐,提出用信用卡付款,店长却拒绝了。“我们了解您的信用卡已经刷爆了。”顾客说那就送餐时付现金吧。 “我这边看到您家的地址就在这条街东段,花五分钟就可以将快餐拿回家,比我们送货上门要快!”这个故事反映了大数据高度渗入工作和生活!
学界将大数据的特征归纳为:第一,存储的数据体量巨大,相比以前可谓爆炸式增长。第二,数据类型繁多,包括文字、视频、图片、地理位置信息等等。第三,价值密度低,五花八门,泥沙俱下,但覆盖面宽泛,商业价值高。第四,处理速度快,查找数据可以借助引擎搜索。知人识人,选人用人,开发人力资源,大数据也有用武之地。有人觉得知人很难,“唯有人心相对时,咫尺之间不能料”,大数据也无能为力,这是简单化看問题。知人识人,数据、信息时时处处都可能用上。现在人力资源工作的很多方面都有大数据的影子。面向公众的各种信息,可以方便地作为招聘、选拔人才的参考;对个人身份、学历,上网就可以查证;通过个人写下的博客、微信上的发言,也可以了解其兴趣爱好、表达能力。一个单位、一个工作团队可以建立微信群,大家经常交流,互相了解。
机关、企事业单位既是全社会大数据的使用者,也是大数据的采集者,各类数据库的建设者。有的地方组织人事部门建立了大数据平台,采集大量数据,把大批干部、专业人才的知识储备、能力素质、成长经历以及发展态势等诸多因素采集归纳,并做出统计分析,为各类人才的使用提供了方便。借助大数据,使人才的选、育、用、留有了科学的依据,使更多人才得到公平竞争、人尽其才的机会。
人力资源工作者要善于运用大数据的思维,积极探索大数据时代下的人力资源管理新模式,以推动人力资源管理在新形势下的转型升级。
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【摘 要】本论文力图通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。 【关键词】高中数学 教学模式 课堂教学 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-04
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