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基于泰尔指数的测算与分解,实证考察2003-2014年中国区域义务教育差距的历史演变及阶段性特征.研究结果显示,中国区域义务教育差距总体不断下降;义务教育非公平发展阶段区域间差异变动显著影响中国区域总体差异,义务教育初步公平发展阶段和基本公平发展阶段区内差异是影响中国区域总体差异的主要因素.应继续推进义务教育均等化进程,实行“弱势补偿”政策和完善转移支付制度.