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在《是教育的还是社会的？》一文中，徐云栋老师认为语文教师对“狼狈为奸”的第二次提问有希望学生察言观色、趋炎附势地改变回答结果的意思，是一种违背教育科学和教育规律的非教育式的社会提问，并在文中这样写到“这个老师的可贵之处在于没有做这样简单幼稚的反问而是不动声色的重复提问了一句，这个重复的提问……尽管比简单的反问更接近教育却依然不是科学的合乎教育规律的做法……我们要的是合乎教育科学的教育行为。”