【摘 要】
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我国教育事业进入从外延式发展到内涵式发展的转型关键时期,教育研究应对这一转型有切实功用.驻校教育研究恰可系统性地促进研究与实践的密切结合,实现教育内涵式发展的目标.
【机 构】
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清华大学教育研究院,北京 100084
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我国教育事业进入从外延式发展到内涵式发展的转型关键时期,教育研究应对这一转型有切实功用.驻校教育研究恰可系统性地促进研究与实践的密切结合,实现教育内涵式发展的目标.驻校教育研究范式是“学术-实践”共同体通过在真实教育场所开展实地观察、对比试验和追踪研究来产生教育思想、设计教育方法、检验教育理念、工具和改革效果的研究范式.驻校教育研究范式的提出顺应教育领域多学科快速融合的趋势,体现出研究对象的多层级性和研究工具的多学科融合性,注重突破教育测量工具的瓶颈,推动教育数据科学的发展.驻校教育研究范式的应用需要完善的制度和政策保障以及人才保障,在具体实践探索过程中也要注意避免可预见的误区并不断进行总结的调整.
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