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大单元教学理念为高中数学教学中情境的创设提供了明确的设计方向,有助于情境教学的优化.但在实际教学中,不乏存在情境创设缺乏主动性、内容过于单一、形式化等问题,阻碍情境教学效果的提升.本文以优化高中数学教学情境设计为目的,结合人教A版高中数学教材,从教材内容、课标要求、学生学情、教学重点四个维度出发,探究情境教学在高中数学课程各环节中的具体应用措施,旨在启发一线教师.